Abstrakt

Příspěvek se zamýšlí nad jedním bodem tzv. didaktického potenciálu textu, a to zaměřením pozornosti na jazyk textu, resp. na užité jazykové prostředky v něm ovlivňující srozumitelnost textu. Nejde tedy o soustavnou lingvodidaktickou analýzu jazyka textu, ale o identifikaci těch jazykových prostředků, které by porozumění textu mohly komplikovat, nebo dokonce znemožnit.

Klíčová slova srozumitelnost textu; syntaktické kondenzáty; parcelace; porozumění lexémům