Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie cs-CZ St, 20 zář 2023 09:21:58 +0200 OJS 3.2.1.1 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 K JAZYKOVÉMU OBRAZU ÚSPĚCHU U ČESKÝCH ŽÁKŮ: NA CESTĚ ZA STEREOTYPEM ÚSPĚŠNÉHO ČLOVĚKA https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3069 <p>Příspěvek shrnuje dílčí výsledky dotazníkového šetření uskutečněného v rámci zpracování disertační práce ÚSPĚCH v jazykovém obrazu světa žáků českých základních a středních škol. Zaměříme se na vybrané aspekty žákovské konceptualizace pojmu ÚSPĚCH, který v mnoha ohledech souvisí s edukačním prostředím (vnímání úspěšnosti se akcentuje zejména s nástupem dětí do školy) a zároveň představuje důležitou hodnotu v životě člověka. Žáci v dotazníku odpovídali na sérii otevřených otázek, které měly za cíl sledovat, jaké asociace a konotace si žáci s tímto pojmem spojují. Na základě analýzy jejich odpovědí rekonstruujeme prvotní představu o jazykovém obrazu úspěšného člověka.</p> Karolína Táborská Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3069 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 UPLATŇOVÁNÍ FOLKLÓRNÍCH TEXTŮ V UČEBNICÍCH RUŠTINY PRO ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY JAKO PROSTŘEDEK ROZVOJE KOMUNIKAČNÍ KOMPETENCE ŽÁKŮ https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3072 <p>Článek je věnován problematice folklóru a folklórních textů ve výuce cizích jazyků a jejich potenciálu pro rozvíjení komunikační kompetence. Prezentuje výsledky analýzy aktuálních učebnic pro výuku ruského jazyka na základních a středních školách. Článek vyhodnocuje, s jakou frekvencí jsou folklórní texty v jednotlivých učebnicích nabízeny, jaký je jejich druh, za jakým účelem jsou předkládány a jaký je doporučený způsob práce s těmito texty.</p> Lenka Rozboudová, Andrea Holečková Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3072 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 KOGNITIVNÍ PŘÍSTUP K JAZYKU JAKO SMYSLUPLNÝ A EFEKTIVNÍ ZPŮSOB VÝUKY https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3067 <p>Příspěvek je reakcí na absenci kognitivního přístupu k jazyku ve škole. Poukazuje na přednosti takto orientované jazykové výuky a současně upozorňuje na potenciál kognitivně zaměřené didaktiky mateřského jazyka. V tomto pojetí si žák uvědomuje, že prostřednictvím jazyka poznává svět, a tak odhaluje smysl jazykového vyučování. Toto vědomí smyslu se může stát facilitátorem naplňování výchovných a vzdělávacích cílů českého jazyka jako učebního předmětu. Kognitivní pohled na jazyk rovněž dává učiteli diagnostický nástroj k odhalování poznávacích procesů žáků a studentů. Naznačuje, na co zaměřují svoji pozornost, jaké jsou jejich zájmy a hodnotová orientace. Vědomí poznávací funkce jazyka umocňuje četba vhodně volených textů, zejména uměleckých, folklorních a obecně kulturně sdílených. Nezanedbatelnou poznávací hodnotu nabízí i běžná každodenní komunikace a veřejné projevy. V příspěvku budou představeny texty a cvičení, které názorně ilustrují vzdělávací a výchovný přínos kognitivního přístupu k jazyku.</p> Jasňa Pacovská Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3067 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Umělecká literatura jako prostředek chápání umírání a smrti https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3070 <p>Literatura pro děti a mládež, zejména ta současná, se zaměřuje na mnoho témat, s jejichž přijetím a vnímáním může mít dítě, s ohledem na svůj věk a absenci dosavadních zkušeností, v reálném životě problém. Prostřednictvím příběhu však může k mnoha z nich najít klíč, orientovat se v nich, zpracovat je, vyrovnat se s nimi. Příspěvek se zaměřuje konkrétně na jedno z takto problematických témat a snaží se ukázat uměleckou literaturu jako prostředek chápání umírání a smrti.</p> Kateřina Váňová Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3070 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Opowiadanie autystycznego ucznia szkoły podstawowej (studium przypadku) https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3074 <p>Artykuł ma charakter interdyscyplinarnego zestawienia dwóch problemów obecnych w codziennej praktyce szkolnej nauczyciela polonisty. Obejmuje rozważania dotyczące nauczania jednej z podstawowych form wypowiedzi – opowiadania (edukacji tekstotwórczej w kształceniu językowym) oraz problem edukacji uczniów z diagnozą ASD (indywidualizacji i dostosowania form i metod kształcenia). Prezentowany materiał stanowi część i uzupełnienie monografi i Teksty narracyjne uczniów z ASD (opowiadanie i kartka z pamiętnika) (Balcerek, 2023).<br />Punktem wyjścia jest defi nicja i klasyfi kacja zaburzenia ASD opisana w Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fift h Edition. DSM-5 oraz w International Classifi cation of Diseases ICD-11. W analizie materiału badawczego uwzględniono teorie behawioralne służące poprawie funkcjonowania dzieci z ASD w środowiskach społecznych, jakimi są przedszkola i szkoły. Zasadniczą część artykułu stanowi studium przypadku w zakresie kompetencji tekstotwórczej ucznia z ASD na przestrzeni trzech lat szkoły podstawowej (od kl. 4 do 6). Przedstawienie i analiza badań dokonana jest przez pryzmat diagnozy i treści orzeczenia ucznia, poparta wnioskami z własnych obserwacji pedagogicznych odbywających się w ramach lekcji języka polskiego.</p> Helena Balcerek Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3074 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Vliv internetových diskuzních komentářů na vyjadřovací prostředky žáků https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3076 <p>V příspěvku se věnujeme výzkumu vlivu internetových diskuzních komentářů na vyjadřování žáků a na charakter jejich následných reakcí v diskuzi. Výzkumný nástroj obsahoval výchozí text internetového článku doplněný diskuzními komentáři, které se však objevovaly ve čtyřech rozdílných verzích: A) kladné komentáře podporující hlavní myšlenky textu, B) komentáře zpochybňující nebo zlehčují informace textu, C) negativní komentáře působící zejména na pocit strachu, D) urážlivé komentáře vztahující se především k autorovi textu. Výsledky ukazují, že v závislosti na charakteru předchozích fiktivních komentářů žáci reagují v diskuzi rozdílným způsobem. Žákovské komentáře se liší nejen užitými vyjadřovacími prostředky, ale i četností souhlasnýchči nesouhlasných reakcí a vyjádření pocitu nejistoty.</p> Radka Holanová; Lucie Hlaváčová Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3076 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Analýza souvětí: sonda do praktik začínajících studentů bohemistiky https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3078 <p>Článek přináší výsledky výzkumného šetření provedeného pomocí kombinace testové a dotazníkové metody mezi začínajícími studenty bohemistiky a týkajícího se rozboru souvětí. Vedle samotných určení analyzuje též postupy, jakými k nim studenti docházeli. Poukazuje tak na slabá místa didaktické transformace souvětné analýzy.</p> Robert Adam Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3078 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Výuka češtiny pro zahraniční studenty na lékařských fakultách v České republice – koncepce, problémy a nové výzvy https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3080 <p>Pro zahraniční studenty na českých lékařských fakultách je znalost českého jazyka důležitým nástrojem pro úspěšnou komunikaci s pacientem a k nácviku potřebných praktických dovedností budoucího lékaře. S češtinou se ale většina z nich poprvé setkává právě až v prvním ročníku studia medicíny. To předurčuje určitá specifi ka výuky tohoto jazyka, který se ve velmi krátké době musí posunout z výuky na úrovni A0 k výuce jazyka pro specifické účely – tedy medicínu. Vzhledem k tomu, že čeština je pro zahraniční mediky jen okrajovým předmětem s poměrně malou časovou dotací, je nutné efektivně strukturovat gramatickou část s nácvikem správné komunikace za použití adekvátní slovní zásoby. To je výzva nejen pro studenty samotné, ale samozřejmě i pro učitele, kteří připravují koncepci předmětu a tvoří obsahy kurzů. Následující příspěvek si klade za cíl zmapovat aktuální situaci ve výuce češtiny jako cizího jazyka na lékařských fakultách a nastínit některé problémy a výzvy.</p> Eliška Králová Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3080 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Zagadnienia językowe na egzaminie ósmoklasisty w polskiej szkole podstawowej https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3073 <p>Tekst pod tytułem Zagadnienia językowe na egzaminie ósmoklasisty w polskiej szkole podstawowej skupia się wokół obecności wskazanych w temacie zagadnień na egzaminie, który kończy polską szkołę podstawową. Pokazuje on to, jakie kwestie językowe i w jaki sposób są przedstawione w Podstawie programowej do języka polskiego dla szkoły podstawowej, które z nich pojawiają się w arkuszach egzaminacyjnych, a także to, w jaki sposób wiedza językowa/wiedza o języku funkcjonuje na egzaminie ósmoklasisty, czego wymaga się od ucznia po ośmiu latach edukacji. W analizie uwzględniona została także kwestia ortografi i i interpunkcji, pokazane zostały przykłady zadań, które pojawiły się w arkuszach wraz z ich krytyczną analizą. Całości dopełnia ocena egzaminu i wymagań szkolnych w zakresie kształcenia językowego, wskazane zostały postulaty zmian, które należałoby wprowadzić w koncepcji samego kształcenia w Podstawie programowej oraz samym egzaminie.</p> Paweł Sporek Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3073 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Formativní funkce Štítného tvorby: její charakter a specifi kace https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3077 <p>V rámci svého disertačního výzkumu jsem připravil projekt, jehož představení je hlavním cílem tohoto příspěvku. Projekt se zaměřuje na formativní funkce Štítného tvorby, a to hned z několika důvodů. Rád bych ve své práci předvedl, že osobnost a působení Tomáše ze Štítného jsou inspirující nejen pro badatele zkoumající středověk a že si jeho přístup k výchově a vzdělávání zaslouží pozornost i dnes.</p> Marek Janosik-Bielski Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3077 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Výzkum motivace vyučujících a žáků v jazykovém vyučování: Teorie možných já https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3079 <p>Článek představuje možný směr ve výzkumu motivace vyučujících a žáků ve vyučování a osvojování jazyků za využití teorie možných já (TMJ). Text v úvodu představuje východiska TMJ, jež se úspěšně etablovala jako teoretický rámec v psychologii, pedagogice i aplikované lingvistice, a navazuje pak na její uplatnění ve výzkumu dvou klíčových aktérů jazykového vyučování – vyučujících a žáků. Nejprve představuje výzkum profesní identity učitelů jazyků a dále se zaměřuje na vybrané studie v aplikované lingvistice, kde se TMJ výrazně prosadila ve zkoumání motivace k učení se cizímu/druhému jazyku. Představením vybraných studií, jež využily TMJ, nastiňuje text možnosti jejího ověření v oblasti vyučování a osvojování češtiny jako druhého jazyka i ve výzkumu osobnosti učitele druhého jazyka (ať už češtiny či jazyka jiného) v českém prostředí, kde byla TMJ dosud využita minimálně.</p> Silvie Převrátilová Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3079 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Didaktická hra zaměřená na období českého národního obrození aplikovatelná při distanční výuce https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3081 <p>Článek pojednává o didaktické hře, která je aplikovatelná v rámci středoškolského vzdělávání v prezenční i v distanční formě výuky. Obsahem didaktické hry je komplexní učivo středních škol vztahující se k literárněhistorickému kontextu českého národního obrození. Didaktická hra reflektuje aktuální požadavky moderní výuky, pracuje s heuristickými metodami, moderními technologiemi a klade důraz na získávání vědomostí na herních principech, nikoli na základě mechanického kódování.</p> Gabriela Vlasáková, Lucie Zušťáková Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3081 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Editorial https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3082 Ladislav Janovec Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3082 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Didaktické využití bajky v literární výchově na 2. stupni zš se zaměřením na rozvoj čtenářských strategií https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3086 <p>Příspěvek představuje jednu z možností, jak didakticky ztvárnit problematiku žánru bajky v literární výchově na 2. stupni základní školy. Smyslem vytvořeného postupu je podpořit čtenářství prostřednictvím rozvíjení čtenářských strategií a využití metod pro práci s textem.</p> Monika Šindelková Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3086 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Propojení bohemistiky s výukou češtiny https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3088 Josef Štěpán Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3088 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Eva Koželuhová: Čtenářské strategie u předškolních dětí a nečtenářů https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3087 Dana Vicherková Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3087 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Úvodní stránky a obsah https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3075 Ladislav Janovec Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3075 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200 Před sto lety se narodil Antonín Tejnor https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3085 Naděžda Kvítková Copyright (c) 2023 Didaktické studie https://ojs.cuni.cz/didaktickestudie/article/view/3085 St, 20 zář 2023 00:00:00 +0200