Abstract
This study presents a general overview of pedagogical and didactic competences as subprofessional competences of teachers. Although pedagogical and didactic competences are discussed separately in the literature, their interpretation sometimes overlaps in content. This study maps the general knowledge about these selected sub-competences and, based on theoretical findings, specifies them in the context of the professional competences of music teachers.
References
- Ballantyne, J., & Packer, J. (2004). Effectiveness of preservice music teacher education programs: Perceptions of early-career music teachers. Music Education Research, 6(3), 299–312. https://doi.org/10.1080/1461380042000281749. Open DOI Search in Google Scholar
- Barnes, L. R., & Shinn‐Taylor, C. (1988). Teacher Competency and the Primary School Curriculum: a survey of five schools in North‐East England. British Educational Research Journal, 14(3), 283–295. https://doi.org/10.1080/0141192880140305. Open DOI Search in Google Scholar
- Biasutti, M., Frate, S., & Concina, E. (2018). Music teachers’ professional development: assessing a three-year collaborative online course. Music Education Research, 21(1), 116–133. https://doi.org/10.1080/14613808.2018.1534818. Open DOI Search in Google Scholar
- Blömeke, S., Jentsch, A., Ross, N., Kaiser, G., & König, J. (2022). Opening the black box: Teacher competence, instructional quality, and students’ learning progress. Learning and Instruction, 79, 101600. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2022.101600. Open DOI Search in Google Scholar
- Bořkovec, M., Beran, V., Klinka, T., Kratochvílová, J., Loňková, P., Pavlas, T., Pravdová, B., Stuchlíková, I., Šalamounová, Z., Šobáňová, P., & Vrabcová, D. (2023). Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství: Společné profesní kompetence [Competency framework for graduate and postgraduate teachers: common professional competencies]. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. https://www.edu.cz/wp-content/uploads/2023/10/Kompetencni-ramec-absolventa-a-absolventky-2023.pdf Search in Google Scholar
- Bořkovcová, M., Bořkovec, M., Gajdošová, J., Habart, T., Kitanovská, J., Klingerová, P., Morávková Krejčová, L., Pekárková, S., Pospíšilová, Z., Ranglová, K., Šebová, B., Štrachová, K., Tomalová, P., Vožechová, J., & Vyšínová, P. (2013). Mají na to! Jak podpořit sociálně znevýhodněné děti v ZŠ [They've got it! How to support socially disadvantaged children in primary school]. Člověk v tísni. Search in Google Scholar
- Breeze, T., Beauchamp, G., Bolton, N., & McInch, A. (2023). Secondary music teachers: a case study at a time of education reform in Wales. Music Education Research, 25(1), 49–59. https://doi.org/10.1080/14613808.2022.2128320. Open DOI Search in Google Scholar
- Burton, S. L. (2011). Perspective Consciousness and Cultural Relevancy: Partnership Considerations for the Re-Conceptualization of Music Teacher Preparation. Arts Education Policy Review, 112(3), 122–129. https://doi.org/10.1080/10632913.2011.566082. Open DOI Search in Google Scholar
- Centrální databáze kompetencí. Národní soustava povolání. Databáze kompetencí [Central database of competences. National Occupational Competency Framework. Database of competences]. (2012). Ministerstvo práce a sociálních věcí. https://cdk.nsp.cz/. Search in Google Scholar
- Dytrtová, R. (2009). Učitel: Příprava na profesi [Teacher: Preparation for the Profession]. Grada. Search in Google Scholar
- Ferm, C. (2008). Playing to teach music – embodiment and identity-making in musikdidaktik. Music Education Research, 10(3), 361–372. https://doi.org/10.1080/14613800802280100. Open DOI Search in Google Scholar
- Filová, H. (1997). Sebereflexe v procesu utváření didaktických dovedností studentů [Self-reflection in the process of forming students' didactic skills]. Pedagogická orientace, 7(4), 53-55. Search in Google Scholar
- Fryč, J., Matušková, Z., Katzová, P., Kovář, K., Beran, J., Valachová, I., ... & Hrdlička, F. (2020). Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+ [Education Policy Strategy of the Czech Republic until 2030+]. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. ]]https://msmt.gov.cz/uploads/Brozura_S2030_online_CZ.pdf. Search in Google Scholar
- Gajdošová, M. (2010). Aktuálnosť kompetencií učiteľa profesionálnej hudobnej výchovy v 21. storočí [Relevance of competences of a professional music teacher in the 21st century]. In: Musica viva in schola XXII (pp. 72-76). Brno: Masarykova univerzita https://www.ped.muni.cz/wmus/studium/sborniky/musica_viva_in_schola_xxii.pdf. Search in Google Scholar
- Gillernová, I. (2003). Sociální dovednosti jako součást profesní kompetence učitele [Social Skills as a Part of Teacher's Professional Competence]. Pedagogická orientace, 13(2), 83-94. Search in Google Scholar
- Gilis, A., Clement, M., Laga, L., & Pauwels, P. (2008). Establishing a competence profile for the role of student-centred teachers in higher education in Belgium. Research in Higher Education, 49(6), 531–554. https://doi.org/10.1007/s11162-008-9086-7. Open DOI Search in Google Scholar
- Gliga, L., Diaconu, M., Ţarălungă, O. & Bizo, B. (2002). Standarde profesionale pentru profesia didactică. Bucureşti: MEC. Search in Google Scholar
- Gošová, V. (2011). Kompetence učitele [Teacher competences]. https://wiki.rvp.cz/Knihovna/1.Pedagogick%C3%BD_lexikon/K/Kompetence_u%C4%8Ditele. Search in Google Scholar
- Hartl, P., & Hartlová, H. (2000). Psychologický slovník [Psychologický slovník]. Praha: Portál. Search in Google Scholar
- Holas, M. (1995). Hudební pedagogika v profesionální hudební výchově [Music pedagogy in professional music education]. Hudební fakulta AMU v Praze. Search in Google Scholar
- Holas, M. (1999). Didaktika profesionální hudební výchovy [Didactics of professional music education]. Ritornel. Search in Google Scholar
- Holas, M. (2004). Hudební pedagogika. [Music pedagogy]. Praha: Portál. Search in Google Scholar
- Hutmacher, W. (1997). Key competencies for Europe. Strasburg: Council for Cultural Cooperation Search in Google Scholar
- Channa, W. M., & Sahito, Z. (2022). Pedagogical Competencies Of Teachers And The Achievement Of Students: Explorations Of Best Practices Through A Literature Review. Webology, 19(3). Search in Google Scholar
- Jiřičková, J., & Selčanová, Z. (2022). Profesní kompetence učitele [Teacher's professional competences]. Gramotnost a pregramotnost a vzdělávání, 6(2), 135-151. Search in Google Scholar
- Karimi, F. K. (2014). Didactic Competencies among Teaching Staff of Universities in Kenya. International Journal of Higher Education, 3(2). https://doi.org/10.5430/ijhe.v3n2p28. Open DOI Search in Google Scholar
- Khutorskoy, A.V. (2003). Key competencies as a component of student-centred education. Public Education, 2, 55–60. Search in Google Scholar
- Knowles, M. S., Holton, E., & Swanson, R. (2005). The adult learner: the definitive classic in adult education and human resource development (6th). Burlington, MA: Elsevier. Search in Google Scholar
- Korbel, V., Gargulák, K. a Prokop, D. (2021). Rozvoj pedagogických kompetencí učitelů jako nástroj prevence odchodu z profese. Srovnávací ministudie programu Učitel naživo a PAQ [Rozvoj pedagogických kompetencí učitelů jako nástroj prevence odchodu z profese. Srovnávací ministudie programu Učitel naživo a PAQ.]. In: učitelnaživo.cz.https://www.ucitelnazivo.cz/files/rozvoj-pedagogickych-kompetenci-ucitelu-jako-nastroj-prevence-odchodu-z-profese.pdf. Search in Google Scholar
- Kozyr, A. V., Fedoryshyn, V. I., Khoruzha, O. V., Chyncheva, L. V., & Gusachenko, O. P. (2021). The Competence Approach as a Methodological Tool for Shaping the Professional Competence of Future Music Teachers. Journal of Higher Education Theory and Practice, 21(14). https://doi.org/10.33423/jhetp.v21i14.4810. Open DOI Search in Google Scholar
- Kporyi, E., & Arko, A. D. (2021). Pedagogical competence of teachers and students academic achievement in junior high schools in Ashaiman, Ghana. Innovare Journal of Education, 9(3), 8–13. https://journals.innovareacademics.in/index.php/ijoe/article/view/41313/24480. Search in Google Scholar
- Kružíková, L. (Ed.). (2020a). Hudba v inkluzivním vzdělávání [Music in inclusive education]. Palacký University Olomouc. DOI: 10.5507/pdf.20.24456638. Open DOI Search in Google Scholar
- Kružíková, L. (Ed.). (2020b). Hudební didaktika pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním vzdělávání [Music didactics for pupils with special educational needs in inclusive education]. Palacký University Olomouc. DOI: 10.5507/pdf.20.24456706. Open DOI Search in Google Scholar
- Kružíková, L. (Ed.). (2020c). Oborová didaktika [Field didactics]. Palacký University Olomouc. DOI: 10.5507/pdf.20.24456652. Open DOI Search in Google Scholar
- Kyriacou, C. (2012). Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování [Key teacher skills: pathways to better teaching]. Praha: Portál. Search in Google Scholar
- Liakopoulou, M. (2011). The Professional Competence of Teachers: Which qualities, attitudes, skills and knowledge contribute to a teacher’s effectiveness]. International Journal of Humanities and Social Science, 1(21), 66-78. Search in Google Scholar
- Lišková, M. (2011). Didaktické rozpracování obsahu učiva z učebnice HV 1.–5. ročník ZŠ rámcově vzdělávacího programu základního vzdělávání [Didactic elaboration of the content of the music education textbook 1.-5. year of primary school into the framework educational program of basic education] [Dissertation]. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 179 p. https://dspace.cuni.cz/handle/20.500.11956/47599. Search in Google Scholar
- Lukášová-Kantorková, H. (2003). Učitelská profese v primárním vzdělávání a pedagogická příprava učitelů:(teorie, výzkum, praxe) [Teaching profession in primary education and pedagogical preparation of teachers:(theory, research, practice)]. Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
- Mazáčová, N. (2014). Vybrané problémy obecné didaktiky [Selected problems of general didactics]. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
- Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. (2021). Rámcový vzdělávací program pro gymnázia [Framework educational program for grammar schools] [online]. https://www.edu.cz/rvp-gymnazia Search in Google Scholar
- Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. (2023). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání [Framework curriculum for primary education]. https://www.msmt.cz Search in Google Scholar
- Nezvalová, D. (2003). Pedagogické kompetence, standardy a kvalita v pregraduální přípravě učitele [Pedagogical competences, standards and quality in undergraduate teacher preparation]. Pedagogická orientace, 13(4), 11-19. https://journals.muni.cz/pedor/article/download/6834/6313. Search in Google Scholar
- Pantić, N., & Wubbels, T. (2010). Teacher competencies as a basis for teacher education–Views of Serbian teachers and teacher educators. Teaching and teacher education, 26(3), 694-703. http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2009.10005. Open DOI Search in Google Scholar
- Peterson, P. M., & Tonnesen, L. G. (2006). Teaching didactic issues in ODL. Getting started with ODL, 57-68. Search in Google Scholar
- Podlahová, L. (2012). Didaktika pro vysokoškolské učitele [Didactics for university teachers]. Grada. Search in Google Scholar
- Průcha, J. (1997). Moderní pedagogika. Věda o edukačních procesech [Modern pedagogy. The science of educational processes (Vol. 1)] Praha: Portál, 395–432. Search in Google Scholar
- Puffer, G., & Hofmann, B. (2022). Professionelle Kompetenz (en) von Musiklehrkräften: Ein empirisch begründetes Modell. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 25(3), 497-518. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01101-3. Open DOI Search in Google Scholar
- Rotport, M. (2008a). Pedagogická a psychologická složka standardu učitele odborných předmětů [Pedagogical and psychological component of the standard for teachers of vocational subjects] (pp. 31-34). In Příprava kvalifikačního standardu pro učitele odborných předmětů a odborného výcviku. https://archiv-nuv.npi.cz/uploads/TTnet/publikace_TTnet/TTnetsbornik4_5el.pdf. Search in Google Scholar
- Rotport, M. (2008b). Didaktická složka standardu učitele odborných předmětů [Didactic component of the standard for teachers of vocational subjects] (pp. 12-15). In Příprava kvalifikačního standardu pro učitele odborných předmětů a odborného výcviku. https://archiv-nuv.npi.cz/uploads/TTnet/publikace_TTnet/TTnetsbornik4_5el.pdf. Search in Google Scholar
- Sahana, C. K. (2018). Pedagogical competence: Quality education for future. International Journal of Research in Social Sciences, 8(9), 796-802. https://www.indianjournals.com/ijor.aspx?target=ijor:ijrss&volume=8&issue=9&article=059&type=pdf. Search in Google Scholar
- Sedlák, F. (1979). Didaktika hudební výchovy na 2. stupni základní školy [Didactics of music education at the lower level of secondary schools]. Praha: SPN. Search in Google Scholar
- Sedlák, F. (1985). Didaktika hudební výchovy na 1. stupni základní školy [Didactics of music at the primary schools]. Praha: SPN. Search in Google Scholar
- Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14. https://doi.org/10.3102/0013189x015002004. Open DOI Search in Google Scholar
- Schelle, R., & Friederich, T. (2023). Interaktionsorientierte Didaktik der Frühpädagogik: Konzepte und Prinzipien. Kohlhammer Verlag. Search in Google Scholar
- Smékalová, L. (2020) Didaktická kompetence učitele a její vztah ke kompetenci k učení se u žáků: Výzkumné šetření v kontextu kurikulární reformy ČR [Teacher didactic competence and its relation to students' learning competence: a research investigation in the context of the curriculum reform in the Czech Republic]. https://capv.cz/wp-content/uploads/2020/06/1._smekalova.pdf. Search in Google Scholar
- Spilková, V. (2001). Profesní standard a klíčové kompetence učitele primární školy [Professional standards and key competences of primary school teachers]. In Učitelé jako profesní skupina, jejich vzdělávání a podpůrný systém. Sborník z celostátní konference (Vol. 2, pp. 89-95). Search in Google Scholar
- Spilková, V. (2002). Současné proměny vzdělávání učitelů v zemích Evropské unie [Current changes in teacher education in the European Union countries]. Pedagogická orientace, 12(2), 44-54. Search in Google Scholar
- Spilková, V., & Tomková, A. (2010). Kvalita učitele a profesní standard [Teacher quality and professional standards]. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
- Synek, J. (2004). Didaktika hudební výchovy I. [Didactics of Music Education I.]. Palacký University Olomouc. Search in Google Scholar
- Šimoník, O. (1998). Pedagogicko-psychologická příprava v pregraduálním učitelském studiu [Pedagogical-psychological preparation in undergraduate teacher studies]. Pedagogická orientace, 8(4), 14-18. Search in Google Scholar
- Švec, V. (1992). Zvyšování pedagogické kompetence vysokoškolských učitelů [Increasing pedagogical competence of university teachers]. Pedagogická revue, 44(6), 401-412. Search in Google Scholar
- Švec, V. (1998). Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku [Key skills in teaching and training]. Brno: Masaryk University. Search in Google Scholar
- Švec, V. (2000). (ed.). Monitorování a rozvoj pedagogických dovedností [Monitoring and development of pedagogical skills]. Brno: Paido. Search in Google Scholar
- Švec, V. (2005). Ohlédnutí za desetiletým vývoje pedagogické přípravy budoucích učitelů [Looking back at ten years of development of pedagogical preparation of future teachers]. Pedagogická orientace, 15(4), 31-43. Search in Google Scholar
- Tankersley, D., Tuna, A., Vonta, T., & Brajković, S. (2011). Kompetentní učitel 21. století: Mezinárodní profesní rámec kvality ISSA [Competent teacher for the 21st century: the ISSA international professional quality framework]. Step by Step Česká republika. Search in Google Scholar
- Tomková, A., Spilková, V., Píšová, M., Mazáčová, N., Krčmářová, T., Kostková, K., & Kargerová, J. (2012). Rámec profesních kvalit učitele. Hodnotící a sebehodnotící arch [A framework of professional teacher qualities. Evaluation and self-assessment arch]. Praha: NÚV. https://nuov.cz/uploads/AE/evaluacni_nastroje/08_Ramec_profesnich_kvalit_ucitele.pdf. Search in Google Scholar
- Turner, R. B. (2013). Expert teaching: Knowledge and pedagogy to lead the profession. David Fulton Publishers. Search in Google Scholar
- Vašutová, J. (2001). Model tvorby profesního standardu učitelů [A model for the development of professional standards for teachers]. In Učitelé jako profesní skupina, jejich vzdělávání a podpůrný systém. Sborník z celostátní konference (Vol. 1, pp. 23-27). Search in Google Scholar
- Vašutová, J. (2007). Být učitelem: co by měl učitel vědět o své profesi [Being a teacher: what teachers should know about their profession]. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
- Veteška, J. a kol. (2011). Teorie a praxe kompetenčního přístupu ve vzdělávání [Theory and practice of the competence approach in education]. Praha: Educa Servis. Search in Google Scholar
- Veteška, J., & Tureckiová, M. (2020). Kompetence ve vzdělávání a strategie profesního rozvoje [Competences in education and professional development strategies]. Česká andragogická společnost, zs. Search in Google Scholar
- Zilcher, L., Chytrý, V., & Lanková, B. (2019). Vliv didaktických kompetencí učitele na postoje žáků vůči lidem s postižením [The influence of teacher didactic competences on students' attitudes towards people with disabilities]. Online Journal of Primary and Preschool Education, 3(1), 37-45. 10.21062/ujep/330.2019/a/2533-7106/OJPPE/2019/3/37 Open DOI Search in Google Scholar
Downloads
Download data is not yet available.