TY - JOUR AU - Janoušková, Svatava AU - Teplý, Pavel AU - Čtrnáctová, Hana AU - Maršák, Jan PY - 2019/12/16 Y2 - 2024/03/29 TI - Vývoj přírodovědného vzdělávání v České republice od roku 1989 JF - Scientia in educatione JA - sciED VL - 10 IS - 3 SE - DO - 10.14712/18047106.1254 UR - https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/1254 SP - 163-178 AB - <p>V&nbsp;posledních 30 letech prochází český vzdělávací systém řadou změn. Po delší době stagnace vzdělávacích přístupů, realizace jednotného školství a centralizace vzdělávání, založené na tzv. učebních osnovách, došlo v&nbsp;90. letech k&nbsp;výrazné transformaci vzdělávací soustavy. Za jednu z&nbsp;nejvýznamnějších změn této transformace lze považovat vznik nových škol a postupné zvyšování autonomie škol díky &nbsp;uvolnění učebních osnov. V&nbsp;průběhu posledních 30 let lze také v&nbsp;českém prostředí pozorovat významnou proměnu paradigmatu přírodovědného vzdělávání, která je do značné míry dána otevřeností vzdělávacího systému k novým, globálním trendům ve vzdělávání.</p><p>Cílem článku je zmapování vývoje paradigmatu přírodovědného vzdělávání v&nbsp;posledních 30 letech. Předmětem tematické kvalitativní analýzy budou relevantní strategické a koncepční dokumenty MŠMT (např. dlouhodobé záměry vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy, vládní strategie v&nbsp;oblasti vzdělávání, i dílčí strategie související s&nbsp;přírodovědným vzděláváním) a další dokumenty tvořené organizacemi jakými jsou např. Výzkumný ústav pedagogický v&nbsp;Praze (nyní Národní ústav pro vzdělávání), či Česká školní inspekce. Na základě těchto dokumentů chceme demonstrovat širší kontext přírodovědného vzdělávání. V&nbsp;druhé části článku se na základě analýzy cílového zaměření kurikul v&nbsp;oblasti přírodovědného vzdělávání od roku 1989 chceme zaměřit na proměnu cílů v&nbsp;oblasti přírodovědného vzdělávání, soustředit se chceme také na promítání alternativních metod a postupů výuky do kurikul přírodních věd. Výběr vhodných dokumentů pro analýzu a jejich objektivní interpretace jsou do značné míry zaručeny týmem autorů, kteří se na řadě reformních kroků přímo nebo poradenstvím podíleli a mohou tak analýzu obohatit expertním pohledem na danou problematiku.</p> ER -