TY - JOUR AU - Samková, Libuše PY - 2020/01/10 Y2 - 2024/03/29 TI - Zkoumání znalostí obsahu a didaktických znalostí obsahu v matematice metodou Concept Cartoons JF - Scientia in educatione JA - sciED VL - 10 IS - 2 SE - DO - 10.14712/18047106.1548 UR - https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/1548 SP - 62-79 AB - <p>Tento článek se věnuje vzdělávací pomůcce Concept Cartoons a možnostem jejího využití v profesionální přípravě budoucích učitelů 1. stupně základní školy. Konkrétně představuje metodu, jak Concept Cartoons mohou být použity jako nástroj pro diagnostiku znalostí obsahu a didaktických znalostí obsahu v matematice. První část příspěvku se věnuje teoretickému rámci (didaktických) znalostí obsahu a vzdělávací pomůcce Concept Cartoons jako takové. Popisuje původní metodu pro použití pomůcky při výuce na základní škole ustanovenou Keoghovou a Naylorem, a potom představuje naši práci na diagnostické metodě Concept Cartoons, včetně komentovaného souhrnu našeho dosavadního výzkumu v&nbsp;oblasti kvalitativní diagnostiky (didaktických) znalostí obsahu v matematice. Druhá část příspěvku představuje další krok v metodologii: smíšený přístup k dané problematice, který umožňuje obohatit kvalitativní výsledky o kvantitativní charakteristiky. Smíšená metoda je názorně předvedena na malé empirické studii, která poskytuje náhled na možnou konkrétní podobu onoho kvantitativního obohacení.</p> ER -