https://ojs.cuni.cz/ucitel <p><span id="5__ctl0_lblPopis">Časopis vydává Jednota českých matematiků a fyziků, ve spolupráci s Fakultou přirodovědně-humanitní a pedagogickou Technické univerzity v Liberci a s Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy v Praze. (Dříve vycházel ve spolupráci s Přírodovědeckou fakultou Masarykovy univerzity v Brně.) Vychází od roku 1992. V lednu 2014 byl zařazen do Seznamu recenzovaných neimpaktovaných periodik vydávaných v ČR.</span></p> <div class="TextClanku"> <p>Odborný recenzovaný časopis Učitel matematiky si klade za cíl seznámit pedagogickou i laickou veřejnost s novými podněty přicházejícími z matematiky i didaktiky matematiky, které mají sloužit k zlepšování výuky na základních a středních školách. Publikuje původní odborné recenzované články týkající se nových metodických přístupů k výuce matematiky, historie matematiky, didaktické transformace nových poznatků z matematiky, popularizace matematiky apod. Zařazovány jsou i diskuse k odborné problematice, zprávy o akcích pro učitele matematiky a zadání matematických olympiád.</p> <p><strong>Časopis je mediálním partnerem matematické soutěže Pangea.</strong></p> </div> SUMA JČMF cs-CZ Učitel matematiky 1210-9037 https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/2206 <p>Autor se v příspěvku zamýšlí nad úlohou obrázku v matematice. Vizuálním reprezentacím pojmů a postupů ve vyučování je nutno věnovat náležitou péči. Může to přispívat k porozumění matematice.</p> František Kuřina Copyright (c) 2023 Učitel matematiky 2023-07-14 2023-07-14 31 2 122 134 https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/2439 <p style="line-height: 150%;">S Matematickou olympiádou se dnes setkávají již žáci 5. ročníku ZŠ. Je pro ně jednou ze soutěží, které se zohledňují při přijímání na víceletá gymnázia. Většina učitelů matematiky však tuší, že se jedná o nejstarší z předmětových olympiád. V tomto příspěvku nahlédneme do historie prvních osmi ročníků, a to od vzniku československé matematické olympiády v roce 1951 do vzniku Mezinárodní matematické olympiády v roce 1959, přičemž se zaměříme na obraz soutěže v očích matematiků, kteří ji pořádali, a veřejnosti, včetně soutěžících.</p> Petra Bušková Helena Durnová Copyright (c) 2023 Učitel matematiky 2023-07-14 2023-07-14 31 2 135 147 https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/3027 <p>Pozvánka na celostátní konferenci učitelů matematiky zaměřená na žáky 2. stupně základní školy, přechod mezi 1. a 2. stupněm a přechod mezi základní a střední školou.</p> Magdalena Krátká Copyright (c) 2023 Učitel matematiky 2023-07-14 2023-07-14 31 2 158 158 https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/2589 <p>Příspěvek podává stručnou informaci o proběhlém semináři pro pedagogy <em>Letní škola geometrie</em>, který se konal ve dnech 1. až 4. července 2022 v České Lípě.</p> Vlasta Moravcová Copyright (c) 2023 Učitel matematiky 2023-07-14 2023-07-14 31 2 159 160 https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/2255 <p>Článek představuje stať <em>Particularis de Computis et Scripturis,</em> kterou publikoval renesanční profesor matematiky Luca Pacioli a která je dodnes považována za první text systematicky se věnující účetnictví. Cílem článku však není pouze shrnout hlavní myšlenky tohoto pojednání, ale na jejich základě zkonstruovat úvahu o tom, jak by Pacioli rozvíjel finanční gramotnost žáků. Z článku vyplývá, že Pacioliho text lze i v dnešní době považovat za zajímavý inspirační zdroj pro práci pedagoga, který se problematice finančního vzdělávání věnuje.</p> Petr Čechák Copyright (c) 2023 Učitel matematiky 2023-07-14 2023-07-14 31 2 97 108 https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/2634 <p>Cílem článku je představit na vybrané případové studii potíže, se kterými se mohou žáci 1. stupně se specifickými poruchami učení potýkat v&nbsp;matematice, a&nbsp;poukázat na to,&nbsp;jak může být pro ně náročné zvládnout operaci násobení přirozených čísel v&nbsp;oboru malé násobilky. Jedná se o&nbsp;problematiku z&nbsp;oblasti didaktiky matematiky a&nbsp;v&nbsp;článku ji níže uvádíme do souvislosti se specifickými poruchami učení. Vybraná případová studie ilustrující tuto problematiku by se mohla stát inspirativní a užitečnou pro učitele 1. stupně ZŠ a konzultanty v&nbsp;oblasti vzdělávání.</p> Jitka Panáčová Copyright (c) 2023 Učitel matematiky 2023-07-14 2023-07-14 31 2 109 121 https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/2640 <p>Recenze knihy, která pojednává o těchto mýtech: 1. Fakta brání porozumění. 2. Výuka vedená učitelem je pasivní. 3. Jednadvacáté století vše zásadně mění. 4. Vše se dá jednoduše vyhledat. 5. Měli bychom vyučovat dovednosti přenositelné napříč obory. 6. Projekty a žákovské aktivity jsou nejlepším způsobem, jak se učit. 7. Výuka znalostí je indoktrinace.</p> František Kuřina Copyright (c) 2023 Učitel matematiky 2023-07-14 2023-07-14 31 2 148 157