Abstract
Aim: This study aims to identify the barriers teachers encounter when implementing drama education in school practice and to formulate measures supporting its meaningful and effective implementation.
Methodology: The research was conducted in 2024–2025 using qualitative inquiry based on semi-structured interviews. The research sample consisted of 79 students of the combined study program Primary School Teaching, who simultaneously work as teachers, and 20 in-service teachers from the Liberec Region.
Results: The analysis revealed two main types of barriers: (1) individual barriers and (2) contextual barriers. The identified types of teachers differ in terms of their level of experience and methodological preparedness, their attitude toward the field and willingness to experiment, their perception of the benefits of drama education, and their personal motivation.
Conclusion: The implementation of drama education in school practice is conditioned by a combination of structural, methodological, and psychosocial factors. Effective support requires a coordinated approach, including curricular anchoring at the school level, dissemination and use of methodological tools, inspiring drama and theatre experiences for teachers as a motivational factor, and systematic mentoring. The results can serve as a basis for developing local strategies to support drama education.
References
- Beran, J., & Smékal, V. (1999). Obecná škola v zrcadle pětiletého výzkumu. Masarykova univerzita. Search in Google Scholar
- Bolton, G. (1998). Acting in classroom drama: A critical analysis. Trentham Books. Search in Google Scholar
- Češková, T. (2021). (Klíčové) kompetence v českém vzdělávání: Proč si navzájem nerozumíme? Studia paedagogica, 26(3), 7-27. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.5817/SP2021-3-1 Open DOI
- Digitální repozitář Univerzity Karlovy. (n.d.). Vyhledávání: "dramatická výchova". [Online databáze]. Univerzita Karlova. https://dspace.cuni.cz/ Search in Google Scholar
- Deml, J., Hanus, L., & Lišková, M. (2013). RE: Publikum: Možnosti spolupráce s publikem ve 21. století. Institut umění - Divadelní ústav. Search in Google Scholar
- Freshwater, H. (2009). Theatre & audience. Palgrave Macmillan. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.1007/978-0-230-36460-8 Open DOI
- Gavora, P. (2008). Učitelovo vnímání své profesní způsobilosti (self-efficacy): Přehled problematiky. Pedagogika, 58(3), 222-235. Search in Google Scholar
- Gitlin, A., & Margonis, F. (1995). The political aspect of reform: Teacher resistance as good sense. American Journal of Education, 103(4), 377-405. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.1086/444108 Open DOI
- Huberman, M. (1989). The professional life cycle of teachers. Teachers College Record, 91(1), 31-57. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.1177/016146818909100107 Open DOI
- Johnová, J. (2010). Současný stav dramatické výchovy na základních školách v Libereckém kraji. In P. Knecht, L. Viktorová & P. Matušů (Eds.), Kam směřuje současný pedagogický výzkum? Sborník příspěvků XVIII. celostátní konference ČAPV (7.-9. září 2010) (s. 1-10). Česká asociace pedagogického výzkumu. Search in Google Scholar
- Johnová, J. (2011). Dramatická výchova na 1. stupni základní školy v kontextu kurikulární reformy. (Doktorská práce). Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. http://hdl.handle.net/20.500.11956/47278 Search in Google Scholar
- Johnová, J. (2012). Evaluace motivačního kurzu dramatické výchovy pro učitele primárního vzdělávání. Centrum aplikovaného výzkumu. https://capv.cz/evaluace-motivacniho-kurzu-dramaticke-vy-chovy-pro-ucitele-primarniho-vzdelavani/ Search in Google Scholar
- Kirkland, K., & Sutch, D. (2009). Overcoming the barriers to educational innovation: A literature review. NFER. Search in Google Scholar
- Knight, R. (2019). The tensions of innovation: Experiences of teachers during a whole school pedagogical shift. Research Papers in Education, 35(15), 1-23. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.1080/02671522.2019.1568527 Open DOI
- Kratochvílová, J., Horká, H., & Chaloupková, L. (2015). Rozvoj osobnostních a profesních kompetencí učitele 1. stupně základní školy. Masarykova univerzita. Search in Google Scholar
- Lazarová, B. (2005). Osobnost učitele a rezistence vůči změně. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. U, Řada pedagogická, 53(U10), 109-122. Search in Google Scholar
- Macková, S. (2004). Dramatická výchova. Janáčkova akademie múzických umění. Search in Google Scholar
- Macková, S., Marušák, R., Blažíčková, E., & Hlavicová, L. (2021). K revizím RVP ZV. Stanovisko k pojetí vzdělávací oblasti Umění a kultura. Tvořivá dramatika, 33(1-2). Search in Google Scholar
- Machková, E. (1988). Dramatická výchova: Tvořivá dramatika pro učitele. SPN. Search in Google Scholar
- Machková, E. (2007a). Jak se učí dramatická výchova. NAMU. Search in Google Scholar
- Machková, E. (2007b). Metodika dramatické výchovy: Zásobník dramatických her a improvizací. STD. Search in Google Scholar
- Machková, E. (2013). Projekty dramatické výchovy pro mladší školní věk. Portál. Search in Google Scholar
- Machková, E. (2018). Úvod do studia dramatické výchovy. NIPOS-ARTAMA. Search in Google Scholar
- Machková, E., et al. (2022). Dramatické metody ve vyučování. NAMU. Search in Google Scholar
- Mareš, J. (2018). Odpor učitelů vůči změnám ve škole a ve školství. Pedagogika, 68(2), 173-198. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.14712/23362189.2018.1090 Open DOI
- Mareš, J., & Křivohlavý, J. (1995). Komunikace ve škole. Masarykova univerzita. Search in Google Scholar
- Marušák, R., Králová, O., & Rodriguezová, V. (2008). Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Portál. Search in Google Scholar
- Marušák, R., Macková, S., Černík, R., Králová, O., & Šteidlová, K. (2019). Podkladová studie: Dramatická výchova. Národní ústav pro vzdělávání. Search in Google Scholar
- McKenzie, K., & Scheurich, J. (2008). Teacher resistance to improvement of schools with diverse students: A critical naiveté in the scholarship on school change. International Journal of Leadership in Education, 11(2), 117-133. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.1080/13603120801950122 Open DOI
- MŠMT. (1997). Vzdělávací program: Obecná škola (1.-5. ročník) (čj. 12035/97-20). Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. https://msmt.gov.cz/file/38735 Search in Google Scholar
- MŠMT. (2004). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. https://msmt.gov.cz/ministerstvo/ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani-schvalena-verze Search in Google Scholar
- MŠMT. (2023). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. https://msmt.gov.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/opatreni-ministra-zmena-rvpzv-cestina-jako-cizi-jazyk Search in Google Scholar
- MŠMT. (2024). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. https://www.nuv.cz/file/4982_1_1/ Search in Google Scholar
- Novotný, P. (2002). Teachers and innovation: Opening stage of an exploration of today's practice. European Conference on Educational Research, Lisbon, Portugal. Search in Google Scholar
- Novotný, P. (2003). Inovativní učitelé v dnešní české škole. 11. konference ČAPV: Sociální a kulturní souvislosti výchovy a vzdělávání. Masarykova univerzita. Search in Google Scholar
- Novotný, P. (2004). Inovace v práci učitele: K teoretickému rámci problematiky. Studia paedagogica, 52(9), 101-110. Search in Google Scholar
- Oreg, S. (2003). Resistance to change: Developing an individual differences measure. Journal of Applied Psychology, 88(4), 680-693. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.1037/0021-9010.88.4.680 Open DOI
- Otavová, M. (2019). Konstruktivistické pojetí edukačního procesu z hlediska profesní připravenosti pedagoga v primárním vzdělávání. Univerzita Palackého v Olomouci. Search in Google Scholar
- Píšová, M., Hanušová, S., Kostková, K., Janíková, V., Najvar, P., & Tůma, F. (2013). Učitelé-experti a jejich profesní vidění. Masarykova univerzita. Search in Google Scholar
- Průcha, J., Walterová, E., & Mareš, J. (1995). Pedagogický slovník. Portál. Search in Google Scholar
- Provazník, J. (2006). Dramatická výchova a klíčové kompetence. Tvořivá dramatika, 17(3), 10-11. Search in Google Scholar
- Rýdl, K. (2003). Inovace školských systémů. ISV. Search in Google Scholar
- Salti, T. (2023). Children of drama: An arts-based educational action research project applied to a group of in-service educators. Research in Arts and Education, 2023(2), 99-110. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.54916/rae.122762 Open DOI
- Skutil, M. et al. (2011). Základy pedagogicko-psychologického výzkumu pro studenty učitelství. Portál. Search in Google Scholar
- Slavík, J., Janík, T., Jarníková, J., & Tupý, J. (2014). Zkoumání a rozvíjení kvality výuky v oborových didaktikách: Metodika 3A mezi teorií a praxí. Pedagogická orientace, 24(5), 721-752. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.5817/PedOr2014-5-721 Open DOI
- Slavík, J., Dytrtová, K., Hník, O., Jakubcová, L., Nohavová, A., Rodová, V., & Uhl Skřivanová, V. (2022). Klíčová kompetence (nejen) pro umělecké obory v evropském kurikulu: Analytické vysvětlení. Studia paedagogica, 27(3), 9-32. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.5817/SP2022-3-1 Open DOI
- Sochová, T. (2011). Audience development. (Diplomová práce). Divadelní fakulta AMU. https://theses.cz/id/1woymy/ Search in Google Scholar
- Svozilová, D. (2001). Dramatická výchova. Tvořivá dramatika, 12(3), 4-6. Search in Google Scholar
- Švaříček, R., Šeďová, K. et al. (2007). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Portál. Search in Google Scholar
- Valenta, J. (2008). Metody a techniky dramatické výchovy. Grada. Search in Google Scholar
- Valenta, J. (2013). Didaktika osobnostní a sociální výchovy. Grada. Search in Google Scholar
- Váradi, J., & Józsa, G. (2023). Factors affecting attendance of and attitudes towards artistic events among primary school children. Social Sciences, 12(7), 404. Search in Google Scholar
- https://doi.org/10.3390/socsci12070404 Open DOI
- Višňovský, E. (2006). "Praktický obrat" v sociohumanitných vedách. IRIS. Search in Google Scholar
Downloads
Download data is not yet available.