Vol. 66 No. 4 (2016): Vzdělávání a profesní rozvoj učitelů v teoretické a výzkumné reflexi

Vladimíra Spilková a Tomáš Janík (Eds.)

Published: 2016-10-20

Editorial

• Vzdělávání a profesní rozvoj učitelů v teoretické a výzkumné reflexi

  Vladimíra Spilková, Tomáš Janík

  • PDF (Čeština)

Papers

• Přístupy české vzdělávací politiky po roce 1989: Deprofesionalizace učitelství a učitelského vzdělávání?

  Vladimíra Spilková

  • PDF (Čeština)

• Začínající učitelé a drop-out

  Michaela Píšová, Světlana Hanušová

  • PDF (Čeština)

• Využití aktivit podporujících profesní rozvoj a vnímání jejich překážek učiteli základních a středních škol

  Stanislav Michek

  • PDF (Čeština)

• „Lesson study“ v českých podmínkách: Jak učitelé vnímali svou účast a jaký vliv měla na jejich všímání si didakticko-matematických jevů

  Naďa Vondrová, Jana Cachová, Jana Coufalová, Magdalena Krátká

  • PDF (Čeština)

• Videokluby jako forma profesního vzdělávání učitelů: otevřenost komunikace z pohledu učitelů

  Eva Minaříková, Klára Uličná, Michaela Píšová, Tomáš Janík, Miroslav Janík

  • PDF (Čeština)

• Rozvoj profesního vidění studentů oboru Učitelství pro mateřské školy

  Zora Syslová

  • PDF (Čeština)

• Reï¬exe jako nástroj změny komunikačního chování učitele: případová studie

  Klára Šeďová

  • PDF (Čeština)

Review

• Walther, A., Parreira do Amaral, M., Cuconato, M., Dale, R. (Eds.) (2016). Governance of Educational Trajectories in Europe. London: Bloomsbury Academic Publ.

  Jan Průcha

  • PDF (Čeština)

Personal data

• Pojednání o prof. Milanu Hejném u příležitosti jeho 80. narozenin aneb Autor teorie objektem svého výzkumu

  Naďa Vondrová, Darina Jirotková

  • PDF (Čeština)