Lidský rozkvět: konceptuální a výzkumná výzva pro českou pedagogiku
DOI:
https://doi.org/10.14712/23362189.2025.5101Klíčová slova:
lidský rozkvět, výchova charakteru, spiritualita, globální studieAbstrakt
Diskusní příspěvek předkládá téma lidského rozkvětu a edukace zacílené tímto směrem, a to prostřednictvím upozornění na dva texty z roku 2025. Konceptuální rámec a filosofické zakotvení tématu představuje Education for Human Flourishing: A Conceptual Framework usilující nikoli o dílčí proměnu školní edukace, ale o radikální transformaci s centrální kategorií smyslu a účelu výchovy a vzdělávání. Empirické argumenty pak dodává analýza souhrnné výzkumné zprávy o The Human Flourishing Program na Harvardově univerzitě. Globální studie o lidském rozkvětu je longitudinální panelová studie (více než 200 000 účastníků z 22 zemí) zaměřená na šest oblastí, totiž štěstí a spokojenost se životem, fyzické a duševní zdraví, smysl a účel života, charakter a ctnosti, blízké sociální vztahy a finanční a materiální stabilita. Z výsledků vyplývají překvapivá zjištění o rozdílech různých zemí, o podobném skóre mužů a žen, naopak o varujícím poklesu u mladších generací či o negativní korelaci s HDP na obyvatele. Pro českou pedagogiku může být silně stimulující poznatek poukazující na spiritualitu jako společný faktor lidského rozkvětu. Jak konceptuální, tak výzkumná analýza pak silně poukazuje na zásadní vazbu k etice a ctnostem, což je téma, jemuž se v českém prostředí věnuje Centrum rozvoje charakteru.
Reference
Aristotelés. (2009). Etika Níkomachova (přel. A. Křížpřel. ). Praha: Rezek.
Arthur, J., Kristjánsson, K., Harrison, T., Sanderse, W., & Wright, D. (2024). Výchova charakteru a výuka ctnosti ve školách (přel. J. Hábl). Broumov: Centrum rozvoje charakteru.
Bubík, T., Remmel, A., & Václavík, D. (2020). Freethought and atheism in Central and Eastern Europe: The development of secularity and non-religion. London: Routledge.
https://doi.org/10.4324/9780429276071
Hábl, J. (2017). Aby člověk neupadal v nečlověka: Komenského pedagogická humanizace jako antropologický problém. Červený Kostelec: Pavel Mervart.
Hábl, J. (2020). Na charakteru záleží: Je možné naučit dobru? Červený Kostelec: Pavel Mervart.
Chlup, O., Kubálek, J., & Uher, J. (Eds.). (1939). Pedagogická encyklopedie, II. díl. Praha: Novina, tiskařské a vydavatelské podniky.
Jančařík, Z., Balík, S., & Šebek, J. (2023). Český bůh: Hovory o historii, víře a ateismu. Praha: Vyšehrad.
Jirásek, I. (2022). Unsafe safety: The essence of challenge and experiential education as implicit religion. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 22(1), 66-76.
https://doi.org/10.1080/14729679.2020.1863824
Jirásek, I. (2023). Pojmové zakotvení modelu spirituální gramotnosti v českém pedagogickém prostoru a možnosti její kultivace ve školním prostředí. Pedagogika, 73(1), 63-84.
https://doi.org/10.14712/23362189.2022.2301
Kočí, J. (2024). PERMA5 - důkazy podložený rámec podpory well-beingu zaměstnanců vysokých škol. Pedagogika, 74(2), 161-174.
https://doi.org/10.14712/23362189.2024.4509
Kojzar, J. (1961). Za plný rozkvět osobnosti v komunismu. Pedagogika, 12(6), 649-651.
Ładykowska, A., Teisenhoffer, V., & Testa, A. (2024). "Re-enchantment" and religious change in former socialist Europe. Religion, 54(1), 1-20.
https://doi.org/10.1080/0048721X.2024.2281724
Mareš, J. (2024). Současné pohledy na kategorii pohoda (well-being). Pedagogika, 74(2), 107-146.
https://doi.org/10.14712/23362189.2024.4485
Maslow, A. H. (2014). O psychologii bytí (přel. H. Antonínová). Praha: Portál.
Maslow, A. H. (2017). Náboženství, hodnoty a vrcholné zážitky (přel. I. Žampachová). Brno: Nadační fond Holar.
OECD. (2025). Education for human flourishing: A conceptual framework. OECD Publishing.
https://doi.org/10.1787/73d7cb96-en
Rogers, C. R. (2014). Způsob bytí: Klíčová témata humanistické psychologie z pohledu jejího zakladatele (přel. J. Krejčí). Praha: Portál.
Rogers, C. R. (2015). Být sám sebou: Terapeutův pohled na psychoterapii (přel. H. Hartlová). Praha: Portál.
Seligman, M. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. New York: Free Press.
Testa, A. (2023). Re-thinking the concept of re-enchantment in Central-Eastern Europe. Religio, 31(1), 103-131.
https://doi.org/10.5817/Rel2023-1-7
VanderWeele, T. J., Johnson, B. R., Bialowolski, P. T., Bonhag, R., Bradshaw, M., Breedlove, T., ... Yancey, G. (2025). The global flourishing study: Study profile and initial results on flourishing. Nature Mental Health, 3(6), 636-653.
