Abstrakt
Historicko-komparativní studie rekonstruuje a analyzuje mezníky diskuse o reformě vzdělávání v Československu a v České republice v letech 1989–1999. Studie vychází z diskurzivně analytické analýzy publikovaných programů, analýz, reflexí proměny vzdělávání a výchovy v České republice v rámci společensko-politické a ekonomické transformace v 90. letech 20. století. Studie rekonstruuje proměny vzdělávacích reformních programů, kurikulárních dokumentů, politicko-vzdělávacích dokumentů a odborné diskuse pedagogů a učitelů na stránkách reprezentativních pedagogických časopisů. Studie dále dokumentuje hlavní aktéry reformy vzdělávání v 90. letech 20. století a jejich vztahy k reformně pedagogickým snahám ministerstva školství.
Studie ukazuje, jak česká reformně vzdělávací diskuse usilovala o hledání a definování programu vzdělávacích změn s ohledem na širší domácí tradici (sahající až do meziválečného období 20. století), i s ohledem na „požadavek návratu“ České republiky do evropských ekonomicko-kulturních struktur. Studie sleduje různé pohledy na realizaci společného cíle reformy vzdělávání a výchovy v 90. letech 20. století v České republice – podporu humanizace, individualizace, vnitřní diferenciace ve vzdělávání a demokratizace školy. Prostor je věnován analýze snah „domácích“ aktérů reformy, ale i snahám „globálních“ hráčů, zejména OECD. V neposlední řadě studie vymezuje možné metodologické a tematické zaměření další analýzy transformace a proměny českého vzdělávání a školského systému v 90. letech 20. století a otevírá tak prostor pro další výzkum daného tématu.
Reference
- Analýza naplnění cílů Národního programu rozvoje vzdělávání v České republice (Bílé knihy) v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání. (2009). MŠMT. Vyhledej v Google Scholar
- Bacík, F. (1991). K vývoji našeho školství a přípravě školské reformy. Pedagogika, 40(2), 129-133. Vyhledej v Google Scholar
- Bacík, F. (1992). Cesty k demokratizaci a humanizaci řízení škol. Pedagogika, 42(2), 181-190. Vyhledej v Google Scholar
- Bacík, F. (1996). Rozhodovací procesy ve školství České republiky. Pedagogika, 46(3), 124-134. Vyhledej v Google Scholar
- Beseda u kulatého stolu k otázkám školské reformy. (1992). Pedagogika, 42(1), 19-29. Vyhledej v Google Scholar
- Birzea, C. (2008). Back to Europe and the second transition in Central Eastern Europe. Orbis scholae, 2(2), 105-113. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.14712/23363177.2018.238 Přejít na DOI
- Blížkovský, B. (1991). K nové kvalitě všeobecného a odborného vzdělání. Pedagogická orientace, 1(1), 137-148. Vyhledej v Google Scholar
- Blížkovský, B. (1993a). Tradice a perspektivy české školy a pedagogiky v nadějích a krizích soudobého světa. Pedagogická orientace, 3(6), 19-33. Vyhledej v Google Scholar
- Blížkovský, B. (1993b). Počátky školské reformy v Československu po listopadu 1989. Pedagogická orientace, 3(8-9), 39-43. Vyhledej v Google Scholar
- Blížkovský, B. (1995). Pozoruhodný zájem OECD o vzdělanost. Pedagogická orientace, 5(16-17), 143-145. Vyhledej v Google Scholar
- Blížkovský, B. (1996a). Jde o kontinuitu dobrého. Pedagogická orientace, 6(20), 2-11. Vyhledej v Google Scholar
- Blížkovský, B. (1996b). Ze zprávy examinátorů OECD o vzdělávacím systému ČR. Pedagogická orientace, 6(18-19), 4-20. Vyhledej v Google Scholar
- České vzdělání a Evropa. (1999). Sdružení pro vzdělávací politiku. Vyhledej v Google Scholar
- Dokumentace ze sjezdu ČPdS. (1993). Pedagogická orientace, 3(6), 99-107. Vyhledej v Google Scholar
- Greger, D. (2011). Dvacet let českého školství optikou teorií změny vzdělávání v post-socialistických zemích. Orbis scholae, 5(1), 9-22. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.14712/23363177.2018.70 Přejít na DOI
- Greger, D., & Walterová, E. (2007). In pursuit of educational change: The trans-formation of education in the Czech Republic. Orbis scholae, 1(2), 11-44. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.14712/23363177.2018.165 Přejít na DOI
- Halász, G. (2018). From deconstruction to systemic reform: educational transformation in Hungary. Orbis scholae, 1(2), 45-79. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.14712/23363177.2018.166 Přejít na DOI
- Havlínová, M. (1991). Školství a zdravý vývoj žáka. Pedagogika, 41(2), 165-178. Vyhledej v Google Scholar
- Havlínová, M. (1992). Liberalizace školské politiky a vnitřní transformace školy. Pedagogická orientace, 2(3), 34-37. Vyhledej v Google Scholar
- Helus, Z. (1993). Od pedagogické uniformity k pedagogické pluralitě. Pedagogika, 43(3), 227-233. Vyhledej v Google Scholar
- Hudcová, H. (1992). Reforma a makromodel školské soustavy. Pedagogická orientace, 2(3), 32-34. Vyhledej v Google Scholar
- Interview s ministry školství, mládeže a tělovýchovy SR a ČR Jánem Pišutem a Petrem Vopěnkou. (1990). Pedagogika, 40(2), 95-99. Vyhledej v Google Scholar
- Janík, T. (2023) Schul-, Curriculum- und Unterrichtsentwicklungen im Bildungssystem Tschechiens. 30 Jahre nach dem Fall des Eisernen Vorhangs. In W. Göttlicher & T. Janík (Eds.), Politische Zäsur und Wandel des Bildungssystem (s. 33-58). LIT Verlag. Vyhledej v Google Scholar
- Janík, T. et al. (2020): Curriculum changes in the Visegrad Four: Three decades after the fall of communism: Studies from Hungary, Poland, the Czech and Slovak Republics. Waxmann. Vyhledej v Google Scholar
- Janík, T., & Janíková, M. (2020). Der Fall des Eisernen Vorhangs 1989 und die Folgen für das Schulsystem Tschechiens. In H. Schluss et al. (Eds.), Fall des Eisernen Vorhangs 1989 und die Folgen, Europäische pädagogische Perspektiven (s. 113-124). LIT Verlag. Vyhledej v Google Scholar
- Kalous, J. (1993). Školská politika v České republice po roce 1989. Pedagogika, 43(3), 235-239. Vyhledej v Google Scholar
- Kasper, T. (2023). Mythos 1989: Vererbte Konzeptionen und die Sehnsucht nach Vollendung von Bildungsreformstrategien in der tschechischen postsozialistischen pädagogischen Diskussion und Praxis. Zeitschrift für Pädagogik, 69, 182-196. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.3262/ZPB2301182 Přejít na DOI
- Kasper, T., & Kasperová, D. (2023). "Was soll eigentlich geschehen?". Zur Kultur der Transformation des Schulwessens im Diskurs der tschechischen Padagogik in den Jahre 1990-1996. In W. Göttlicher & T. Janík (Eds.), Politische Zäsur und Wandel des Bildungssystem (s. 91-102). LIT Verlag. Vyhledej v Google Scholar
- Kaščák, O., & Pupala, B. (2011a). PISA v kritickej perspektíve. Orbis scholae, 5(1), 53-70. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.14712/23363177.2018.74 Přejít na DOI
- Kaščák, O., & Pupala, B. (2011b). Neoliberalizmus vo vzdelávaní: Päť obrazov kritických analýz. Pedagogická orientace, 21(1), 5-34. Vyhledej v Google Scholar
- Keller, R. (2011). Diskursforschung. VS Verlag. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1007/978-3-531-92085-6 Přejít na DOI
- Kotásek, J. (1993a). Pedagogický výzkum a transformace vzdělávací soustavy. Pedagogika, 43(4), 363-369. Vyhledej v Google Scholar
- Kotásek, J. (1993b) Vize výchovy v postsocialistické éře. Pedagogika, 43(1), 9-19. Vyhledej v Google Scholar
- Kotásek, J. (1993c). Pedagogický výzkum a transformace vzdělávací soustavy. Pedagogika, 43(4), 363-369. Vyhledej v Google Scholar
- Kučerová, S. (1992). Věda o výchově - filozofie - ideologie a politika. Pedagogická orientace, 2(5), 26-36. Vyhledej v Google Scholar
- Kučerová, S. (1993). Hodnotová dimenze výchovy a globální výzva. Pedagogická orientace, 3(8-9), 13-24. Vyhledej v Google Scholar
- Kvalita a odpovědnost: Program rozvoje vzdělávací soustavy České republiky. (1994). MŠMT. Vyhledej v Google Scholar
- Liessmann, K. P. (2008). Teorie nevzdělanosti: Omyly společnosti vědění. Academia. Vyhledej v Google Scholar
- Matějů, P., & Straková, J. (Eds.). (2005). Na cestě ke znalostní společnosti. Část první: Kde jsme…?: kritická analýza současné situace. Institut pro sociální a ekonomické analýzy. Vyhledej v Google Scholar
- Nath, A. (2003). Bildungswachstum und äußere Schulreform im 19. und 20. Jahrhundert: Individualisierung der Bildungsentscheidung und Integration der Schulstruktur. Zeitschrift für Pädagogik, 49(1), 8-25. Vyhledej v Google Scholar
- Návrhy na reformu u kulatého stolu - jak šel čas. (1992). Pedagogická orientace, 2(4), 31-34. Vyhledej v Google Scholar
- Než udělá školství první krok. (1992). Pedagogická orientace, 2(4), 49-50. Vyhledej v Google Scholar
- Proměny vzdělávacího systému v České republice. Podkladová zpráva pro OECD. (1995). Vyhledej v Google Scholar
- Průcha, J. (1993). Stav a úkoly pedagogického výzkumu v České republice. Pedagogika, 43(4), 371-378. Vyhledej v Google Scholar
- Rada pedagogických věd o školské reformě. (1992). Pedagogická orientace, 2(4), 43-48. Vyhledej v Google Scholar
- Rozvaha o školství a vzdělanosti a jejich dalším vývoji v českých zemích. (1992). Pedagogika, 42(1), 5-18. Vyhledej v Google Scholar
- Sarasin, P. (2017). Diskursanalyse. In M. Sommer, S. Müller-Wille & C. Reinhardt (Eds.), Handbuch Wissensgeschichte (s. 45-55). Metzler Verlag. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1007/978-3-476-05347-3_4 Přejít na DOI
- Singule, F. (1991). Západoevropské školství v 70. a 80. letech. Pedagogika, 41(2), 145-155. Vyhledej v Google Scholar
- Skalková, J. (1992). Pedagogické teorie vzdělání a vnitřní reforma školy. Pedagogika, 42(1), 59-68. Vyhledej v Google Scholar
- Straková, J. (2011). Ke kritice výzkumu PISA. Orbis scholae, 5(3), 123-127. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.14712/23363177.2018.88 Přejít na DOI
- Svoboda ve vzdělávání a česká škola. (1991). NEMES. Vyhledej v Google Scholar
- Štech, S. (2011). PISA - nástroj vzdělávací politiky, nebo výzkumná metoda? Orbis scholae, 5(1), 123-133. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.14712/23363177.2018.81 Přejít na DOI
- Tupý, J. (2018). Tvorba kurikulárních dokumentů v České republice: Historicko-analytický pohled na přípravu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v letech 1989-2017. Masarykova univerzita. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8998-2018 Přejít na DOI
- Učení je skryté bohatství. Zpráva Mezinárodní komise UNESCO "Vzdělávání pro 21. století". (1997). UIV. Vyhledej v Google Scholar
- Vývoj spolupráce zemí OECD ve vzdělávací politice. (1995). UIV. Vyhledej v Google Scholar
- Walterová, E. (2007). The transformation of educational systems in the Visegrád countries: Introduction to the context of comparative research. Orbis scholae, 1(2), 5-10. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.14712/23363177.2018.164 Přejít na DOI
- Zprávy o národní politice ve vzdělávání. (1996). UIV. Vyhledej v Google Scholar
Biografie autora
Dana Kasperová
doc. PhDr. Dana Kasperová, Ph.D., Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, katedra primární a preprimární pedagogiky
Tomáš Kasper
prof. PhDr. Tomáš Kasper, Ph.D., Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, katedra pedagogiky a psychologie
Stažení
Údaje o počtu stažení nejsou zatím k dispozici.