O časopise Pedagogika

Časopis Pedagogika vychází od roku 1951 jako odborný časopis věd o vzdělávání a výchově respektující aktuální požadavky na kvalitu vědeckého publikování. Původně byl vydáván ministerstvem školství, brzy přešel pod Pedagogický ústav J. A. Komenského ČSAV. Od roku 1994 je vydáván Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy.

Časopis Pedagogika přispívá k rozvoji vědeckého poznání v pedagogice a ke kultivaci profesních názorů. Činí tak skladbou a zaměřením příspěvků, vysokými nároky na ně kladenými a respektováním etických principů publikování.

V časopise jsou publikovány recenzované vědecké studie, diskusní příspěvky k aktuálním tématům a recenze odborných publikací včetně analytických zpráv o důležitých událostech v odborné komunitě. Pedagogika uveřejňuje následující typy vědeckých studií: teoretické, historické, přehledové, metodologické, výzkumné. Pedagogika vychází zpravidla čtyřikrát ročně. Dvě čísla bývají monotematická, z toho jedno cizojazyčné. Cizojazyčné texty jsou přijímány i do standardních (nemonotematických) čísel.

Pedagogika je časopis s otevřeným přístupem. Nabídnutím textu dávají autoři souhlas s jeho zveřejněním a berou tento přístup na vědomí. Obsah časopisu je bezplatně dostupný všem čtenářům a institucím. Uživatelé mohou číst, stahovat, kopírovat, tisknout, šířit, vyhledávat a odkazovat na plné texty článků bez povolení autora a vydavatele. Časopis Pedagogika využívá licenci Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0).

Časopis Pedagogika je zařazen do mezinárodních vědeckých databází DOAJ, ERIH PLUS, EBSCO a Ulrich’s.

ISSN: 0031-3815 (print), 2336-2189 (online)
Webové stránky časopisu: www.pedcas.cz
Stránky redakčního systému: www.scied.cz/index.php/pedagogika/index

Oznámení

Call for Papers: English Monothematic Issue 2027 Learning in Times of Polycrisis: Education, Life Skills, and Social Resilience

2026-10-09

This special issue explores how people, communities, and institutions learn amid interconnected crises, developing life skills and social resilience. It examines formal, non-formal, and informal learning, with particular attention to overlooked knowledge, preparedness, and the capacity to act under uncertainty. Contributions critically address power, inequality, and institutional responsibility, asking how education can support both adaptation and the transformation of conditions that produce vulnerability.

Abstract deadline: 30 November 2026. Send abstracts (max. 2 pages / 3,600 characters) to pedagogika@pedf.cuni.cz, with the subject “English mono 2027”.

Notification of abstract acceptance: by 31 December 2026. Full manuscript deadline: 30 April 2027.

Publication: by the end of 2027, following double-blind peer review.

Guest editors: Jana Poláchová Vašťatková (Palacký University Olomouc) and Paweł Rudnicki (DSW University).

Číst dále o Call for Papers: English Monothematic Issue 2027 Learning in Times of Polycrisis: Education, Life Skills, and Social Resilience