Vol 67 No 4 (2017): Historical Reflection of Education and Its Significance in (Not Only) Teacher Education

Publikováno: 2018-01-15

Úvodník

• Introduction

  Tomáš Kasper, Karel Rýdl, Andreas Hoffmann-Ocon

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2017.004

Studie – teoretická

• More than an Antidote Against Amnesia... Some historiographical, theoretical, and methodological refl ections on the history of education

  Marc Depaepe

  • PDF (Angličtina)

  DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2017.1020

• Tracking the Educationalization of the World: Prospects for an emancipated history of education

  Daniel Tröhler

  • PDF (Angličtina)

  DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2017.1019

• Sprache, Ideal und Wirklichkeit: Beobachtungen aus der Geschichte der Lehrerbildung

  Jürgen Oelkers

  • PDF (Angličtina)

  DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2017.1029

Studie – historická

• Geschichte als Dispositionsspielraum? – Pädagogische Lehrbücher und Schriften für die Ausbildung von Primarlehrpersonen im Kanton Zürich, 1900-1950

  Andreas Hoffmann, Andrea De Vincenti, Norbert Grube

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  DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2017.1015

• Geschichte der Pädagogik im Curriculum der Lehrerausbildung für Grund- und Bürgerschulen (tschechisch-deutscher Vergleich: 1918–1939) – eine wissenschaftliche Disziplin im Dienste des Volkes, des Fortschrittes und der Sozialreform)

  Tomáš Kasper

  • PDF (Angličtina)

  DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2017.1042

• Disciplinary changes in science education in Hungary in the era of the Stalinist dictatorship

  Imre Garai, András Németh

  • PDF (Angličtina)

  DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2017.1021

• Change of Direction in Understanding the History of Education in Slovakia in the 1940s

  Blanka Kudláčová

  • PDF (Angličtina)

  DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2017.1022