Alternativní pedagogika na stránkách českých odborných textů v letech 1990–1999

Šárka Klímová

doi:10.14712/23362189.2026.5196

Vol 76 No 2 (2026): České školství po roce 1989 – cesty, proměny a výzvy Studie – přehledová

Alternativní pedagogika na stránkách českých odborných textů v letech 1990–1999

Šárka Klímová, ¹

Univerzita Hradec Králové, Pedagogická fakulta, Ústav pedagogiky, psychologie a etické výchovy

DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2026.5196

PDF

Abstrakt

Přehledová studie se věnuje problematice alternativní pedagogiky v česky psaných odborných textech a přináší přehled odborných textů českých autorů z let 1990–1999. Mapuje knižní publikace, studie v pedagogických časopisech a univerzitní i konferenční sborníky, jejichž dominantním tématem je alternativní pedagogika či její dílčí součásti. Studie vychází z obsahové a komparační analýzy vybraných textů a v kontextu proměn českého školství v devadesátých letech nastiňuje proměny v charakteru a zaměření odborných textů.

Klíčová slova alternativní pedagogika reformní pedagogické koncepce přehledová studie proměny českého školství po roce 1989 odborné pedagogické časopisy konference o celosvětových otázkách alternativního školství

Reference

Čapek, J. (1995). Škola jenského plánu. In Sborník vědeckých prací Univerzity Pardubice. Serie C. Ústav jazyků a humanitních studií (s. 75-81). Univerzita Pardubice. Vyhledej v Google Scholar
Grecmanová, H. (1994). Požadavky na budoucí učitele waldorfské školy a organizace jejich studia. In Sborník ze 3. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 26.-28. 8. 1993 (s. 25-30). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Grecmanová, H., & Urbanovská, E. (1995). Příprava učitelů na alternativní výuku. In Sborník z 5. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 19.-21. 8. 1995 (s. 81-86). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Grecmanová, H., & Urbanovská, E. (1996). Waldorfská škola. Hanex Vyhledej v Google Scholar
Grecmanová, H., & Vítková, E. (1991). Svobodná výchova na Waldorfské škole R. Steinera ve Vídni. Pedagogická revue, 43(5), 334-341. Vyhledej v Google Scholar
Havlínová, M. et al., (1998). Program podpory zdraví ve škole: Rukověť projektu Zdravá škola. Portál. Vyhledej v Google Scholar
Havlínová, M. et al. (1995). Zdravá mateřská škola. Portál. Vyhledej v Google Scholar
Hrdličková, A. (1992). Pedagogická koncepce M. Montessoriové jako podnět i pro výchovu dětí staršího školního věku. Pedagogická revue, 44(6): 423-430. Vyhledej v Google Scholar
Hrdličková, A. (1994). Alternativní pedagogické koncepce. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. Vyhledej v Google Scholar
Hrdličková, A. (1995). Alternativní pedagogické koncepce a jejich význam pro teorii a praxi současné školy. Pedagogická orientace, 5(15), 85-92. Vyhledej v Google Scholar
Kalhous, Z. (1997). Přínos alternativních škol k dalšímu rozvoji výchovy a vzdělávání. In Sborník ze 7. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 16.-18. 10. 1997 (s. 111-113). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Klapal, V. (1997). Konference o alternativním školství - zdroj myšlenkového obohacení a multikulturality pro studenty a učitele vysokých škol. In Sborník ze 7. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 16.-18. 10. 1997 (s. 144-147). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Kučerová, S. (1991). Alternativní školy. Pedagogická orientace, 1(1), 69-75. Vyhledej v Google Scholar
Kučerová, S. (1995). Má naše teorie přispívat k rozvoji alternativního školství? Pedagogická orientace, 5(15), 94-99. Vyhledej v Google Scholar
Kurelová, M. (1995). Některé možnosti a problémy začleňování alternativních modelů výuky do studia učitelství na ostravské univerzitě. In Sborník z 5. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 19.-21. 8. 1995 (s. 186-190). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Kurelová, M. & Hanzelková, M. (1996). Porovnání klimatu výuky ve školách s tradičním a alternativním vyučováním. In Sborník z 6. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 17.-19. 10. 1996 (s. 161-167). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Krejčí, V. (1994). Kvalifikace a specializace přípravy učitelů na alternativních školách vznikajících v České republice. In Sborník ze 3. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 26.-28. 8. 1993 (s. 66-68). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Lukavská, E. (1998). Program Začít spolu jako jeden z alternativních přístupů na prvním stupni ZŠ v České republice. Pedagogika, 48(4), 387-395. Vyhledej v Google Scholar
Mareš, J. (2013). Přehledové studie: jejich typologie, funkce a způsob vytváření. Pedagogická orientace, 23(4), 427-454. Vyhledej v Google Scholar
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-4-427 Přejít na DOI
MŠMT. (2004). Vstupujeme do evropského vzdělávacího prostoru. Díl II. Vzdělávání a vzdělávací soustava v roce 2004. Výroční zpráva o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v České republice za rok 2004. Ministerstvo, školství, mládeže a tělovýchovy. https://msmt.gov.cz/uploads/soubory/vyrocni_zpravy/vz_20042.pdf Vyhledej v Google Scholar
Pol, M. (1993). K impulsu waldorfských škol pro pluralitu školství v Čechách. Pedagogika, 43(3), 257-267. Vyhledej v Google Scholar
Pol, M. (1992). K některým prvkům přípravy waldorfských učitelů. In Sborník z konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 16.-20. 9. 1991 (s. 167-169). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Pol, M. (1992). K otázkám řízení waldorfských škol. In Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I. Řada pedagogicko-psychologická, 41(126), 49-58. Vyhledej v Google Scholar
Pol, M. (1993). Ke kompetencím učitelů waldorfských škol a jejich reflexi v učitelské přípravě. In Sborník z 2. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 14.-16. 9. 1992 (s. 168-171). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Pol, M. (1996). Waldorfské školy: izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy? Masarykova univerzita. Vyhledej v Google Scholar
Prokop, J. (1991). Freinetovo pedagogické hnutí. Alfa revue, 1(2), 27-34. Vyhledej v Google Scholar
Průcha, J. (1991). Alternativní školy v západní Evropě. ÚIV. Vyhledej v Google Scholar
Průcha, J. (1994). Alternativní školy. Gaudeamus. Vyhledej v Google Scholar
Ries, L. (1993). K pedagogické antropologii reformních alternativních škol. In Sborník z 2. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 14.-16. 9. 1992 (s. 18-21). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Ries, L. (1994). O jednom způsobu studia učitelství (Svobodná pedagogická akademie v Zeistu). Aula, 2(3). Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1990a). Reformní praxe v současných školských systémech. SPN Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1990b). Vývoj a současný stav waldorfských škol ve Spolkové republice Německo. Pedagogika, 40(3), 299-313. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1990-1991). Reformně pedagogické a alternativní školy ve světě. V+V - Nezávislá revue pro výchovu a vzdělávání, 1(2), 40-43. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1991a). K integraci obsahu vzdělání v modelech škol v Německu. Pedagogická revue, 43(10), 721-736. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1991b). Prvky humanizace vzdělávání v teorii a praxi alternativních škol. Pedagogická revue, 43(5), 334-341. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1992a). Proč jsou alternativní školy alternativní. In Sborník z konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 16.-20. září 1991 (s. 61-69). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1992b). Tradice a současnost alternativního pedagogického hnutí v ČSFR a ve světě. Metodické centrum Prešov. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1993). Alternatívne školy - vývoj, problémy a perspektívy: K diskusii o úsilí klasifikácie alternatívnych škol. Pedagogická revue, 45(7-8), 367-378. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1994a). Alternativní pedagogické hnutí v současné společnosti. Marek Zeman. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1994b). Omezenost "neomezenosti" svobody výchovy dětí v alternativních školách. In Sborník ze 3. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 26.-28. 8. 1993 (s. 128-131). Univerzita Palackého Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1995). Humanistická pedagogika v perspektivách školské reformy: Několik úvah o perspektivě možného. In Výchova a vzdělávání v pozdní době: Pamětní spis k životním a pracovním jubileím univ. prof. PhDr. Radima Palouše, dr. h. c. (s. 65-74). Univerzita Karlova. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1997a). České alternativní školy a jejich hodnocení ve srovnání se zahraničím. In Sborník ze 7. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 16.-18. 10. 1997 (s. 111-113). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1997b). Východiska jenského plánu v dobových myšlenkových proudech. In Sborník vědeckých prací Univerzity Pardubice. Serie C. Ústav jazyků a humanitních studií (s. 13-30). Univerzita Pardubice, Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1998a). Jak dosáhnout spoluodpovědnosti žáka: Daltonský plán jako výzva - metody a formy práce na 2. stupni ZŠ a na středních školách. Strom. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1998b). Smysl a vliv reformních idejí alternativního pedagogického hnutí v České republice v 90. letech. Pedagogika, 48(4), 380-386. Vyhledej v Google Scholar
Rýdl, K. (1999). Principy a pojmy pedagogiky Marie Montessori (učební pomůcka pro veřejnost). MŠMT ČR. Vyhledej v Google Scholar
Singule, F. (1991). Americká pragmatická pedagogika. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Svobodová, J. (1998). Zdravá škola včera a dnes. Paido. Vyhledej v Google Scholar
Svobodová, J., & Jůva, V. (1995). Alternativní školy. Paido Vyhledej v Google Scholar
Šebestová, V., & Švarcová, J. (1996). Maria Montessori - aktuálně. Vyšší pedagogická škola a střední pedagogická škola a gymnázium v Praze. Vyhledej v Google Scholar
Štech, S. (1992). Škola stále nová: Freinetova "moderní škola", MCE - hnutí pedagogické kooperace, GFEN - Francouzská skupina Nové výchovy. Karolinum. Vyhledej v Google Scholar
Urbanovská, E. (1992). Jenský plán: Inspirativní momenty teorie a praktických zkušeností. Acta Universitatis Palackianae Olomucensis. Paedagogica XIII. Studia paedagogica 2 (s. 99-109). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Václavík, V. (1995). Alternativní modely výuky na prahu 21. století. In Sborník z 5. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 19.-21. 8. 1995 (s. 292-296). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
Veselá, Z. (1992). Alternativní školství ve světle historického vývoje. In Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I. Řada pedagogicko-psychologická, 41(126), 29-48. Vyhledej v Google Scholar
Zdražil, T. (1995a). Člověk ve waldorfské pedagogice a anthroposofii I. Učitelské listy, 95(3), 16-17. Vyhledej v Google Scholar
Zdražil, T. (1995b). Člověk ve waldorfské pedagogice a anthroposofii II. Učitelské listy, 95(4), 18-19. Vyhledej v Google Scholar
Zelinková, O. (1997). Pomoz mi, abych to dokázal (Pedagogika Marie Montessoriové a její metody dnes). Portál. Vyhledej v Google Scholar

[1] Čapek, J. (1995). Škola jenského plánu. In Sborník vědeckých prací Univerzity Pardubice. Serie C. Ústav jazyků a humanitních studií (s. 75-81). Univerzita Pardubice. Vyhledej v Google Scholar

[2] Grecmanová, H. (1994). Požadavky na budoucí učitele waldorfské školy a organizace jejich studia. In Sborník ze 3. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 26.-28. 8. 1993 (s. 25-30). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[3] Grecmanová, H., & Urbanovská, E. (1995). Příprava učitelů na alternativní výuku. In Sborník z 5. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 19.-21. 8. 1995 (s. 81-86). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[4] Grecmanová, H., & Urbanovská, E. (1996). Waldorfská škola. Hanex Vyhledej v Google Scholar

[5] Grecmanová, H., & Vítková, E. (1991). Svobodná výchova na Waldorfské škole R. Steinera ve Vídni. Pedagogická revue, 43(5), 334-341. Vyhledej v Google Scholar

[6] Havlínová, M. et al., (1998). Program podpory zdraví ve škole: Rukověť projektu Zdravá škola. Portál. Vyhledej v Google Scholar

[7] Havlínová, M. et al. (1995). Zdravá mateřská škola. Portál. Vyhledej v Google Scholar

[8] Hrdličková, A. (1992). Pedagogická koncepce M. Montessoriové jako podnět i pro výchovu dětí staršího školního věku. Pedagogická revue, 44(6): 423-430. Vyhledej v Google Scholar

[9] Hrdličková, A. (1994). Alternativní pedagogické koncepce. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. Vyhledej v Google Scholar

[10] Hrdličková, A. (1995). Alternativní pedagogické koncepce a jejich význam pro teorii a praxi současné školy. Pedagogická orientace, 5(15), 85-92. Vyhledej v Google Scholar

[11] Kalhous, Z. (1997). Přínos alternativních škol k dalšímu rozvoji výchovy a vzdělávání. In Sborník ze 7. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 16.-18. 10. 1997 (s. 111-113). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[12] Klapal, V. (1997). Konference o alternativním školství - zdroj myšlenkového obohacení a multikulturality pro studenty a učitele vysokých škol. In Sborník ze 7. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 16.-18. 10. 1997 (s. 144-147). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[13] Kučerová, S. (1991). Alternativní školy. Pedagogická orientace, 1(1), 69-75. Vyhledej v Google Scholar

[14] Kučerová, S. (1995). Má naše teorie přispívat k rozvoji alternativního školství? Pedagogická orientace, 5(15), 94-99. Vyhledej v Google Scholar

[15] Kurelová, M. (1995). Některé možnosti a problémy začleňování alternativních modelů výuky do studia učitelství na ostravské univerzitě. In Sborník z 5. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 19.-21. 8. 1995 (s. 186-190). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[16] Kurelová, M. & Hanzelková, M. (1996). Porovnání klimatu výuky ve školách s tradičním a alternativním vyučováním. In Sborník z 6. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 17.-19. 10. 1996 (s. 161-167). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[17] Krejčí, V. (1994). Kvalifikace a specializace přípravy učitelů na alternativních školách vznikajících v České republice. In Sborník ze 3. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 26.-28. 8. 1993 (s. 66-68). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[18] Lukavská, E. (1998). Program Začít spolu jako jeden z alternativních přístupů na prvním stupni ZŠ v České republice. Pedagogika, 48(4), 387-395. Vyhledej v Google Scholar

[19] Mareš, J. (2013). Přehledové studie: jejich typologie, funkce a způsob vytváření. Pedagogická orientace, 23(4), 427-454. Vyhledej v Google Scholar

[20] https://doi.org/10.5817/PedOr2013-4-427 Přejít na DOI

[21] MŠMT. (2004). Vstupujeme do evropského vzdělávacího prostoru. Díl II. Vzdělávání a vzdělávací soustava v roce 2004. Výroční zpráva o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v České republice za rok 2004. Ministerstvo, školství, mládeže a tělovýchovy. https://msmt.gov.cz/uploads/soubory/vyrocni_zpravy/vz_20042.pdf Vyhledej v Google Scholar

[22] Pol, M. (1993). K impulsu waldorfských škol pro pluralitu školství v Čechách. Pedagogika, 43(3), 257-267. Vyhledej v Google Scholar

[23] Pol, M. (1992). K některým prvkům přípravy waldorfských učitelů. In Sborník z konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 16.-20. 9. 1991 (s. 167-169). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[24] Pol, M. (1992). K otázkám řízení waldorfských škol. In Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I. Řada pedagogicko-psychologická, 41(126), 49-58. Vyhledej v Google Scholar

[25] Pol, M. (1993). Ke kompetencím učitelů waldorfských škol a jejich reflexi v učitelské přípravě. In Sborník z 2. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 14.-16. 9. 1992 (s. 168-171). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[26] Pol, M. (1996). Waldorfské školy: izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy? Masarykova univerzita. Vyhledej v Google Scholar

[27] Prokop, J. (1991). Freinetovo pedagogické hnutí. Alfa revue, 1(2), 27-34. Vyhledej v Google Scholar

[28] Průcha, J. (1991). Alternativní školy v západní Evropě. ÚIV. Vyhledej v Google Scholar

[29] Průcha, J. (1994). Alternativní školy. Gaudeamus. Vyhledej v Google Scholar

[30] Ries, L. (1993). K pedagogické antropologii reformních alternativních škol. In Sborník z 2. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 14.-16. 9. 1992 (s. 18-21). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[31] Ries, L. (1994). O jednom způsobu studia učitelství (Svobodná pedagogická akademie v Zeistu). Aula, 2(3). Vyhledej v Google Scholar

[32] Rýdl, K. (1990a). Reformní praxe v současných školských systémech. SPN Vyhledej v Google Scholar

[33] Rýdl, K. (1990b). Vývoj a současný stav waldorfských škol ve Spolkové republice Německo. Pedagogika, 40(3), 299-313. Vyhledej v Google Scholar

[34] Rýdl, K. (1990-1991). Reformně pedagogické a alternativní školy ve světě. V+V - Nezávislá revue pro výchovu a vzdělávání, 1(2), 40-43. Vyhledej v Google Scholar

[35] Rýdl, K. (1991a). K integraci obsahu vzdělání v modelech škol v Německu. Pedagogická revue, 43(10), 721-736. Vyhledej v Google Scholar

[36] Rýdl, K. (1991b). Prvky humanizace vzdělávání v teorii a praxi alternativních škol. Pedagogická revue, 43(5), 334-341. Vyhledej v Google Scholar

[37] Rýdl, K. (1992a). Proč jsou alternativní školy alternativní. In Sborník z konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 16.-20. září 1991 (s. 61-69). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[38] Rýdl, K. (1992b). Tradice a současnost alternativního pedagogického hnutí v ČSFR a ve světě. Metodické centrum Prešov. Vyhledej v Google Scholar

[39] Rýdl, K. (1993). Alternatívne školy - vývoj, problémy a perspektívy: K diskusii o úsilí klasifikácie alternatívnych škol. Pedagogická revue, 45(7-8), 367-378. Vyhledej v Google Scholar

[40] Rýdl, K. (1994a). Alternativní pedagogické hnutí v současné společnosti. Marek Zeman. Vyhledej v Google Scholar

[41] Rýdl, K. (1994b). Omezenost "neomezenosti" svobody výchovy dětí v alternativních školách. In Sborník ze 3. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 26.-28. 8. 1993 (s. 128-131). Univerzita Palackého Vyhledej v Google Scholar

[42] Rýdl, K. (1995). Humanistická pedagogika v perspektivách školské reformy: Několik úvah o perspektivě možného. In Výchova a vzdělávání v pozdní době: Pamětní spis k životním a pracovním jubileím univ. prof. PhDr. Radima Palouše, dr. h. c. (s. 65-74). Univerzita Karlova. Vyhledej v Google Scholar

[43] Rýdl, K. (1997a). České alternativní školy a jejich hodnocení ve srovnání se zahraničím. In Sborník ze 7. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 16.-18. 10. 1997 (s. 111-113). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[44] Rýdl, K. (1997b). Východiska jenského plánu v dobových myšlenkových proudech. In Sborník vědeckých prací Univerzity Pardubice. Serie C. Ústav jazyků a humanitních studií (s. 13-30). Univerzita Pardubice, Vyhledej v Google Scholar

[45] Rýdl, K. (1998a). Jak dosáhnout spoluodpovědnosti žáka: Daltonský plán jako výzva - metody a formy práce na 2. stupni ZŠ a na středních školách. Strom. Vyhledej v Google Scholar

[46] Rýdl, K. (1998b). Smysl a vliv reformních idejí alternativního pedagogického hnutí v České republice v 90. letech. Pedagogika, 48(4), 380-386. Vyhledej v Google Scholar

[47] Rýdl, K. (1999). Principy a pojmy pedagogiky Marie Montessori (učební pomůcka pro veřejnost). MŠMT ČR. Vyhledej v Google Scholar

[48] Singule, F. (1991). Americká pragmatická pedagogika. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[49] Svobodová, J. (1998). Zdravá škola včera a dnes. Paido. Vyhledej v Google Scholar

[50] Svobodová, J., & Jůva, V. (1995). Alternativní školy. Paido Vyhledej v Google Scholar

[51] Šebestová, V., & Švarcová, J. (1996). Maria Montessori - aktuálně. Vyšší pedagogická škola a střední pedagogická škola a gymnázium v Praze. Vyhledej v Google Scholar

[52] Štech, S. (1992). Škola stále nová: Freinetova "moderní škola", MCE - hnutí pedagogické kooperace, GFEN - Francouzská skupina Nové výchovy. Karolinum. Vyhledej v Google Scholar

[53] Urbanovská, E. (1992). Jenský plán: Inspirativní momenty teorie a praktických zkušeností. Acta Universitatis Palackianae Olomucensis. Paedagogica XIII. Studia paedagogica 2 (s. 99-109). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[54] Václavík, V. (1995). Alternativní modely výuky na prahu 21. století. In Sborník z 5. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství, Olomouc 19.-21. 8. 1995 (s. 292-296). Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar

[55] Veselá, Z. (1992). Alternativní školství ve světle historického vývoje. In Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I. Řada pedagogicko-psychologická, 41(126), 29-48. Vyhledej v Google Scholar

[56] Zdražil, T. (1995a). Člověk ve waldorfské pedagogice a anthroposofii I. Učitelské listy, 95(3), 16-17. Vyhledej v Google Scholar

[57] Zdražil, T. (1995b). Člověk ve waldorfské pedagogice a anthroposofii II. Učitelské listy, 95(4), 18-19. Vyhledej v Google Scholar

[58] Zelinková, O. (1997). Pomoz mi, abych to dokázal (Pedagogika Marie Montessoriové a její metody dnes). Portál. Vyhledej v Google Scholar

Pedagogika

Abstrakt

Reference

Stažení