Komunikační kompetence a kompetence k učení u žáků se sluchovým postižením ve vztahu k zrakové paměti a pozornosti

Abstrakt

Komunikační kompetence a kompetence k učení u žáků se sluchovým postižením ve vztahu k zrakové paměti a pozornosti. – Tento příspěvek se zabývá hodnocením komunikativních kompetencí a kompetencí k učení u vybraných žáků se sluchovým postižením, kteří preferují vizuálně motorickou formu komunikace. Tyto kompetence byly hodnoceny učiteli, kteří s těmito žáky dlouhodobě pracují. Pro sběr potřebných dat jsme použili dotazník obsahující tzv. škály odpovědí. Poté byly získané odpovědi porovnány s výsledky testu zaměřeného na vizuální paměť a pozornost, aby se zjistilo, zda mezi těmito dvěma úzce propojenými oblastmi existuje nějaká souvislost.