Učitel matematiky

75 - alebo hry s číslami

Jaroslava Brincková

s. 1-8

Může být částečný součet harmonické řady celé číslo?

Emil Calda

s. 9-10

Matematika a vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami

Růžena Blažková

s. 11-26

Grafická reprezentace řešení nerutinních kombinatorických úloh

Eva Zelendová

s. 27-31

Grafická komunikace a reklama (2)

Alena Šarounová

s. 32-41

Který čtyřúhelník má největší obsah?

Leo Boček

s. 42-44

Modernizácia vyučovania matematiky: hrozí populismus, povrchnost, jednostrannosť

Ladislav Spišiak

s. 45-52

Co musí (?) obsahovat učebnice

Emil Calda

s. 53-55

Využití programu MS Excel v práci učitele matematiky

Lenka Krátká

s. 55-56

Matematika v kostce pro základní školy a nižší ročníky víceletých gymnázií

Kateřina Crháková

s. 57-58

XIV. Seminář o filozofických otázkách matematiky a fyziky a 29. mezinárodní konference historie matematiky

Martina Bečvářová

s. 59-62

Celostátní setkání učitelů matematiky gymnázií

Dalibor Kott

s. 63-64