Abstrakt

Na začátku článku jsou popsány nevýhody tradičního známkování. Autor se dále zabývá otázkou hodnocení vyučovacího procesu pomocí bodů: základních (získané za testy, prověrky, kompozice), pomocných (především za ústní projev) a prémiových (za řešení obtížnějších úloh). Uvádí také výhody a nevýhody bodovacího systému a vyzívá čtenáře k připomínkám a návrhům ke zlepšení nastíněného bodovacího systému.