Abstrakt

Článek vychází z toho, že důležitým zdrojem motivace je pocit úspěchu. V tomto článku je zmíněno pět možných přístupů k výuce o shodných trojúhelnících, z nichž některé by mohly u žáka tento pocit vyvolat. Tyto přístupy se liší především v tom, jakou mírou žáci přispějí k řešení. Metody zde popisované se nazývají: sdělení, otázky, obálka, diktát a taška.