Výzkum v didaktice biologie, geologie a environmentální výchovy v České republice v letech 2008-2018

Roman Kroufek; Martin Jáč; Vanda Janštová; Martina Pražáková; Kateřina Čiháková

doi:10.14712/18047106.1604

Vol. 11 No. 1 (2020): sciED Research Reports

Trends in Biology, Geology & Environmental Education Research in the Czech Republic from 2008 to 2018

Roman Kroufek ¹ , Martin Jáč , Vanda Janštová , Martina Pražáková , Kateřina Čiháková

Katedra preprimárního a primárního vzdělávání, PF Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem

DOI: https://doi.org/10.14712/18047106.1604

PDF (Czech)

How to Cite

Kroufek, R., Jáč, M., Janštová, V., Pražáková, M., & Čiháková, K. (2020). Trends in Biology, Geology & Environmental Education Research in the Czech Republic from 2008 to 2018. Scientia in Educatione, 11(1), 43-58. https://doi.org/10.14712/18047106.1604

Download Citation

Abstract

The primary objective of the study is to describe trends in Czech Biology, Geology & Environmental Education Research in the period 2008 – 2018. The secondary objective is to compare these trends with findings made by foreign authors in the analysis of national and international research in science education, especially biology. To achieve this goal, a content analysis of 148 texts of the given topic published in journals with standard review procedures was performed. Most contributions were published in the journals Envigogika and Scientia in educatione, which focus directly on environmental education and science education, respectively. In the analyzed texts, research with quantitative design prevailed and the respondents were mostly lower-secondary school pupils. Theoretical studies are underrepresented in the Czech environment, as well as studies on the curriculum. Research articles were relatively often devoted to evaluation or inquiry-based science education. The good news for the Biology & Geology and Environmental Education Research community is, besides the tradition of professional conferences and the existence of two doctoral degree programs, the fact that the focus of research does not substantially differ from international trends.

References

Činčera, J. (2013a). Střediska ekologické výchovy mezi teorií a praxí. BEZK, Agentura Koniklec a Masarykova univerzita. Search in Google Scholar
Činčera, J. (2013b). Environmentální výchova: efektivní strategie. BEZK, Agentura Koniklec a Masarykova univerzita Search in Google Scholar
Činčera, J., & Holec, J. (2016). Terénní výuka ve formálním vzdělávání. Envigogika, 12(2), 1–19. https://doi.org/10.14712/18023061.533 Open DOI Search in Google Scholar
Činčera, J., Jančaříková, K., Matějček, T., Lupač, M.. Šimonová, P., Bartoš, J., & Broukalová, L. (2016). Environmentální výchova z pohledu učitelů. Masarykova univerzita. Search in Google Scholar
Daniš, P. (2018). Tajemství školy za školou: Proč učení venku v přírodě zlepšuje vzdělávací výsledky, motivaci a chování žáků. Ministerstvo životního prostředí. Search in Google Scholar
Dirks, C. (2011). The current status and future direction of biology education research. National Research Council (Board on Science Education Commissioned Paper). Search in Google Scholar
Dolan, E. L. (2015). Biology education research 2.0. CBE-Life Sciences Education, 14, (1–2). Search in Google Scholar
Dvořáková, R. M., & Absolonová, K. (2016). Obsahová analýza tématu evoluce člověka v českých učebnicích dějepisu. Scientia in educatione, 7(2), 34–37. https://doi.org/10.14712/18047106.358 Open DOI Search in Google Scholar
Dvořáková, R. M., & Absolonová, K. (2017). Obsahová analýza tématu evoluce člověka v českých učebnicích přírodopisu a biologie. Scientia in educatione, 8(2), 34–37. https://doi.org/10.14712/18047106.765 Open DOI Search in Google Scholar
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M.K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111 Open DOI Search in Google Scholar
Gilbert, J.K., De Jong, O., Justi, R., Treagust, D. F., & Van Driel, J.H. (2003). Research and development for the future of chemical education. In J. K. Gilbert, O. De Jong, R. Justi, D.F. Treagust & Jan H. Van Driel (Eds.), Chemical education: Towards research-based practice (pp. 391–408). Springer. Search in Google Scholar
Gül, S., & Sözbilir, M. (2015). Biology education research trends in Turkey. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 11(1), 93–109. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1309a Open DOI Search in Google Scholar
Gül, S¸., & Sözbilir, M. (2016). International trends in biology education research from 1997 to 2014: A content analysis of papers in selected journals. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(6), 1631–1651. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1363a Open DOI Search in Google Scholar
Hájková, J. (2017). Dějiny přírodních věd: Jejich místo ve škole a v učebnicích biologie. Scientia in educatione, 8(2), 39–51. https://doi.org/10.14712/18047106.758 Open DOI Search in Google Scholar
Chang, Y.H., Chang, C.Y., & Tseng, Y.-H. (2010). Trends of science education research: An automatic content analysis. Journal of Science Education and Technology, 19(4), 315–331. https://doi.org/10.1007/s10956-009-9202-2 Open DOI Search in Google Scholar
Jančaříková, K. (2015). Didaktické přístupy k přírodovědnému vzdělávání předškolních dětí a mladších žáků. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
Jančaříková, K., & Havlová, J. (2014). Činnosti se zvířaty v předškolním vzdělávání. Raabe. Search in Google Scholar
Janštová, V., & Jáč, M. (2015). Výuka molekulární biologie na gymnáziích: analýza současného stavu a možnosti její podpory. Scientia in educatione, 6(1), 14–39. https://doi.org/10.14712/18047106.145 Open DOI Search in Google Scholar
King, C. (2008). Geoscience education: An overview. Studies in Science Education, 44(2), 187–222. https://doi.org/10.1080/03057260802264289 Open DOI Search in Google Scholar
King, C. (2015). The need for an international geoscience school syllabus: Its development and publication. Science Education International, 26(4), 420–438. Search in Google Scholar
Lee, M.-H., Wu, Y.-T., & Tsai, C.-C. (2009). Research trends in science education from 2003 to 2007: A content analysis of publications in selected journals. International Journal of Science Education, 31(15), 1999–2020. https://doi.org/10.1080/09500690802314876 Open DOI Search in Google Scholar
Lewis, E. B., & Baker, D.R. (2010). A call For a new geoscience education research agenda. Journal of Research in Science Teaching, 47(2), 121–129. https://doi.org/10.1002/tea.20320 Open DOI Search in Google Scholar
Lin, T. C., Lin, T. J., & Tsai, C. C. (2014). Research trends in science education from 2008 to 2012: A systematic content analysis of publications in selected journals. International Journal of Science Education, 36(8), 1346–1372. https://doi.org/10.1080/09500693.2013.864428 Open DOI Search in Google Scholar
Lin, T. J., Lin, T.C., Potvin, P., & Tsai, C. C. (2018). Research trends in science education from 2013 to 2017: A systematic content analysis of publications in selected journals. International Journal of Science Education, 41(3), 367–387. https://doi.org/10.1080/09500693.2018.1550274 Open DOI Search in Google Scholar
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D.G., & The PRISMA Group (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. PLOS Medicine, 6(7), e1000097. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097 Open DOI Search in Google Scholar
Müllerová, L. (2015). Termín „evoluce a jeho vymezení a použití v českých a britských učebnicích přírodopisu a biologie. Scientia in educatione, 6(1), 40–79. https://doi.org/10.14712/18047106.120 Open DOI Search in Google Scholar
Papáček, M. (2010). Badatelsky orientované přírodovědné vyučování cesta pro biologické vzdělávání generací Y, Z a alfa? Scientia in educatione, 1(1), 33–49. https://doi.org/10.14712/18047106.4 Open DOI Search in Google Scholar
Papáček, M. (2012). Současný výzkum v didaktice biologie v České republice: přehled. In V. Ježková (Ed.), Kvalita ve vzdělávání. XX. Výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Sborník anotací (s. 120). Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
Papáček, M. (2016). Podporovaný výzkum v didaktice biologie v České republice: dvanáct let poté. . . In L. Pavlasová (Ed.), Trendy v didaktice biologie. Sborník abstraktů (s. 10). Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
Papáček, M., Čížková, V., Kubiatko, M., Petr, J., & Závodská, R. (2015). Didaktika biologie: didaktika v rekonstrukci. In I. Stuchlíková, T. Janík, Z. Beneš, M. Bílek, K. Brücknerová, M. Černochová, V. Čížková, H. Čtrnáctová, L. Dvořák, K. Dytrtová, B. Gracová, O. Hník, M. Kekule, K. Kostková, M. Kubiatko, M. Nedělka, J. Novotná, M. Papáček, J. Petr, . . . V. Žák, Oborové didaktiky: vývoj – stav – perspektivy (s. 225–257). Masarykova univerzita. Search in Google Scholar
Pavlasová, L., Hrouda, L., Teodoridis, V., Andreska, J., Říhová, D., Vančata, V., Novotný, P., Řezníček, J., & Novotná, M. (2015). Přírodovědné exkurze ve školní praxi. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
Petr, J. (2014). Možnosti využití úloh z Biologické olympiády ve výuce přírodopisu a biologie. Inspirace pro badatelsky orientované vyučování. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
Rokos, L., & Holec, J. (Eds.) (2019). Podkladová studie k revizi rámcových vzdělávacích programů v oblasti vzdělávání o živé a neživé přírodě. Jak budeme učit přírodopis, biologii a geologii v příštích letech? Národní ústav pro vzdělávání. Search in Google Scholar
Rusek, M., & Vojíř, K. (2018). Konference o projektovém vyučování: ohlédnutí za 15 ročníky. In M. Rusek & K. Vojíř (Eds.), Project-based education in science education (s. 35–43). Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
Řezníčková, D., Cídlová, H., Čížková, V., Čtrnáctová, H., Čudová, R., Hanus, M., Kubiatko, M., Marada, M., Matějček, T., & Trnová, E. (2013). Dovednosti žáků ve výuce biologie, geografie a chemie. P3K s. r. o. Search in Google Scholar
Singer, S.R., Nilsen, N.R., & Schweingruber, H.A. (2013). Biology education research: Lessons and future directions. CBE-Life Sciences Education, 12(Summer 2013), 129–132. https://doi.org/10.1187/cbe.13-03-0058 Open DOI Search in Google Scholar
Stuchlíková, I., Janík, T. Beneš, Z., Bílek, M., Brücknerová, K., Černochová, M., Čížková, V., Čtrnáctová, H., Dvořák, L., Dytrtová, K., Gracová, B., Hník, O., Kekule, M., Kostková, K., Kubiatko, M., Nedělka, M., Novotná, N., Papáček, M., Petr, J., . . . Žák, V. (2015). Oborové didaktiky: vývoj – stav – perspektivy. Masarykova univerzita. Search in Google Scholar
Tsai, C., & Wen, L.M. (2005). Research and trends in science education from 1998 to 2002: A content analysis of publication in selected journals. International Journal of Science Education, 27(1), 3–14. https://doi.org/10.1080/0950069042000243727 Open DOI Search in Google Scholar
Turanová, L., & Ružek, I. (2015). Didaktika geológie na Slovensku – história, súčasný stav a perspektívy. Scientia in educatione, 6(1), 123–132. https://doi.org/10.14712/18047106.125 Open DOI Search in Google Scholar

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

[1] Činčera, J. (2013a). Střediska ekologické výchovy mezi teorií a praxí. BEZK, Agentura Koniklec a Masarykova univerzita. Search in Google Scholar

[2] Činčera, J. (2013b). Environmentální výchova: efektivní strategie. BEZK, Agentura Koniklec a Masarykova univerzita Search in Google Scholar

[3] Činčera, J., & Holec, J. (2016). Terénní výuka ve formálním vzdělávání. Envigogika, 12(2), 1–19. https://doi.org/10.14712/18023061.533 Open DOI Search in Google Scholar

[4] Činčera, J., Jančaříková, K., Matějček, T., Lupač, M.. Šimonová, P., Bartoš, J., & Broukalová, L. (2016). Environmentální výchova z pohledu učitelů. Masarykova univerzita. Search in Google Scholar

[5] Daniš, P. (2018). Tajemství školy za školou: Proč učení venku v přírodě zlepšuje vzdělávací výsledky, motivaci a chování žáků. Ministerstvo životního prostředí. Search in Google Scholar

[6] Dirks, C. (2011). The current status and future direction of biology education research. National Research Council (Board on Science Education Commissioned Paper). Search in Google Scholar

[7] Dolan, E. L. (2015). Biology education research 2.0. CBE-Life Sciences Education, 14, (1–2). Search in Google Scholar

[8] Dvořáková, R. M., & Absolonová, K. (2016). Obsahová analýza tématu evoluce člověka v českých učebnicích dějepisu. Scientia in educatione, 7(2), 34–37. https://doi.org/10.14712/18047106.358 Open DOI Search in Google Scholar

[9] Dvořáková, R. M., & Absolonová, K. (2017). Obsahová analýza tématu evoluce člověka v českých učebnicích přírodopisu a biologie. Scientia in educatione, 8(2), 34–37. https://doi.org/10.14712/18047106.765 Open DOI Search in Google Scholar

[10] Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M.K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111 Open DOI Search in Google Scholar

[11] Gilbert, J.K., De Jong, O., Justi, R., Treagust, D. F., & Van Driel, J.H. (2003). Research and development for the future of chemical education. In J. K. Gilbert, O. De Jong, R. Justi, D.F. Treagust & Jan H. Van Driel (Eds.), Chemical education: Towards research-based practice (pp. 391–408). Springer. Search in Google Scholar

[12] Gül, S., & Sözbilir, M. (2015). Biology education research trends in Turkey. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 11(1), 93–109. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1309a Open DOI Search in Google Scholar

[13] Gül, S¸., & Sözbilir, M. (2016). International trends in biology education research from 1997 to 2014: A content analysis of papers in selected journals. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(6), 1631–1651. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1363a Open DOI Search in Google Scholar

[14] Hájková, J. (2017). Dějiny přírodních věd: Jejich místo ve škole a v učebnicích biologie. Scientia in educatione, 8(2), 39–51. https://doi.org/10.14712/18047106.758 Open DOI Search in Google Scholar

[15] Chang, Y.H., Chang, C.Y., & Tseng, Y.-H. (2010). Trends of science education research: An automatic content analysis. Journal of Science Education and Technology, 19(4), 315–331. https://doi.org/10.1007/s10956-009-9202-2 Open DOI Search in Google Scholar

[16] Jančaříková, K. (2015). Didaktické přístupy k přírodovědnému vzdělávání předškolních dětí a mladších žáků. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar

[17] Jančaříková, K., & Havlová, J. (2014). Činnosti se zvířaty v předškolním vzdělávání. Raabe. Search in Google Scholar

[18] Janštová, V., & Jáč, M. (2015). Výuka molekulární biologie na gymnáziích: analýza současného stavu a možnosti její podpory. Scientia in educatione, 6(1), 14–39. https://doi.org/10.14712/18047106.145 Open DOI Search in Google Scholar

[19] King, C. (2008). Geoscience education: An overview. Studies in Science Education, 44(2), 187–222. https://doi.org/10.1080/03057260802264289 Open DOI Search in Google Scholar

[20] King, C. (2015). The need for an international geoscience school syllabus: Its development and publication. Science Education International, 26(4), 420–438. Search in Google Scholar

[21] Lee, M.-H., Wu, Y.-T., & Tsai, C.-C. (2009). Research trends in science education from 2003 to 2007: A content analysis of publications in selected journals. International Journal of Science Education, 31(15), 1999–2020. https://doi.org/10.1080/09500690802314876 Open DOI Search in Google Scholar

[22] Lewis, E. B., & Baker, D.R. (2010). A call For a new geoscience education research agenda. Journal of Research in Science Teaching, 47(2), 121–129. https://doi.org/10.1002/tea.20320 Open DOI Search in Google Scholar

[23] Lin, T. C., Lin, T. J., & Tsai, C. C. (2014). Research trends in science education from 2008 to 2012: A systematic content analysis of publications in selected journals. International Journal of Science Education, 36(8), 1346–1372. https://doi.org/10.1080/09500693.2013.864428 Open DOI Search in Google Scholar

[24] Lin, T. J., Lin, T.C., Potvin, P., & Tsai, C. C. (2018). Research trends in science education from 2013 to 2017: A systematic content analysis of publications in selected journals. International Journal of Science Education, 41(3), 367–387. https://doi.org/10.1080/09500693.2018.1550274 Open DOI Search in Google Scholar

[25] Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D.G., & The PRISMA Group (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. PLOS Medicine, 6(7), e1000097. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097 Open DOI Search in Google Scholar

[26] Müllerová, L. (2015). Termín „evoluce a jeho vymezení a použití v českých a britských učebnicích přírodopisu a biologie. Scientia in educatione, 6(1), 40–79. https://doi.org/10.14712/18047106.120 Open DOI Search in Google Scholar

[27] Papáček, M. (2010). Badatelsky orientované přírodovědné vyučování cesta pro biologické vzdělávání generací Y, Z a alfa? Scientia in educatione, 1(1), 33–49. https://doi.org/10.14712/18047106.4 Open DOI Search in Google Scholar

[28] Papáček, M. (2012). Současný výzkum v didaktice biologie v České republice: přehled. In V. Ježková (Ed.), Kvalita ve vzdělávání. XX. Výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Sborník anotací (s. 120). Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar

[29] Papáček, M. (2016). Podporovaný výzkum v didaktice biologie v České republice: dvanáct let poté. . . In L. Pavlasová (Ed.), Trendy v didaktice biologie. Sborník abstraktů (s. 10). Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar

[30] Papáček, M., Čížková, V., Kubiatko, M., Petr, J., & Závodská, R. (2015). Didaktika biologie: didaktika v rekonstrukci. In I. Stuchlíková, T. Janík, Z. Beneš, M. Bílek, K. Brücknerová, M. Černochová, V. Čížková, H. Čtrnáctová, L. Dvořák, K. Dytrtová, B. Gracová, O. Hník, M. Kekule, K. Kostková, M. Kubiatko, M. Nedělka, J. Novotná, M. Papáček, J. Petr, . . . V. Žák, Oborové didaktiky: vývoj – stav – perspektivy (s. 225–257). Masarykova univerzita. Search in Google Scholar

[31] Pavlasová, L., Hrouda, L., Teodoridis, V., Andreska, J., Říhová, D., Vančata, V., Novotný, P., Řezníček, J., & Novotná, M. (2015). Přírodovědné exkurze ve školní praxi. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar

[32] Petr, J. (2014). Možnosti využití úloh z Biologické olympiády ve výuce přírodopisu a biologie. Inspirace pro badatelsky orientované vyučování. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar

[33] Rokos, L., & Holec, J. (Eds.) (2019). Podkladová studie k revizi rámcových vzdělávacích programů v oblasti vzdělávání o živé a neživé přírodě. Jak budeme učit přírodopis, biologii a geologii v příštích letech? Národní ústav pro vzdělávání. Search in Google Scholar

[34] Rusek, M., & Vojíř, K. (2018). Konference o projektovém vyučování: ohlédnutí za 15 ročníky. In M. Rusek & K. Vojíř (Eds.), Project-based education in science education (s. 35–43). Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar

[35] Řezníčková, D., Cídlová, H., Čížková, V., Čtrnáctová, H., Čudová, R., Hanus, M., Kubiatko, M., Marada, M., Matějček, T., & Trnová, E. (2013). Dovednosti žáků ve výuce biologie, geografie a chemie. P3K s. r. o. Search in Google Scholar

[36] Singer, S.R., Nilsen, N.R., & Schweingruber, H.A. (2013). Biology education research: Lessons and future directions. CBE-Life Sciences Education, 12(Summer 2013), 129–132. https://doi.org/10.1187/cbe.13-03-0058 Open DOI Search in Google Scholar

[37] Stuchlíková, I., Janík, T. Beneš, Z., Bílek, M., Brücknerová, K., Černochová, M., Čížková, V., Čtrnáctová, H., Dvořák, L., Dytrtová, K., Gracová, B., Hník, O., Kekule, M., Kostková, K., Kubiatko, M., Nedělka, M., Novotná, N., Papáček, M., Petr, J., . . . Žák, V. (2015). Oborové didaktiky: vývoj – stav – perspektivy. Masarykova univerzita. Search in Google Scholar

[38] Tsai, C., & Wen, L.M. (2005). Research and trends in science education from 1998 to 2002: A content analysis of publication in selected journals. International Journal of Science Education, 27(1), 3–14. https://doi.org/10.1080/0950069042000243727 Open DOI Search in Google Scholar

[39] Turanová, L., & Ružek, I. (2015). Didaktika geológie na Slovensku – história, súčasný stav a perspektívy. Scientia in educatione, 6(1), 123–132. https://doi.org/10.14712/18047106.125 Open DOI Search in Google Scholar

Scientia in educatione

Abstract

References

Downloads

License