Abstrakt
Abstrakt: České kurikulární dokumenty kladou na základní školy požadavek realizovat participaci žáků. Participace má dle výzkumů pozitivní přínos, avšak jen za předpokladu, že je realizována kvalitně. Pokud je zavedena pouze formálně a žáci nemají na dění ve škole skutečný vliv, může působit negativně. Klíčovou roli v tom, zda se participaci podaří realizovat kvalitně, hrají učitelé a jejich schopnost žáky k participaci vést. Rozvíjení participace však může být podle výzkumů spojeno s obavami učitelů o ztrátu autority. Cílem studie je proto odhalit, jak mohou učitelé participaci vnímat a co podle nich jejich postoj formovalo. Na základě pedagogy popsaných zkušeností článek nastiňuje, co může vedení školy udělat pro to, aby učitelé participaci nevnímali jako nepříjemnou povinnost, neboť právě to vede k formální realizaci participace. Metody: Výzkum byl realizován formou případové studie školy, která má s participací zkušenosti. Ve škole proběhly hloubkové rozhovory s deseti pedagogy a studium dokumentů. Výsledky: Ve škole převažuje pozitivní náhled pedagogů. Oceňují totiž, jaký vliv participace na děti má. Přesto si ale někdy na aktivity žáků stěžují, přičemž hlavní příčiny stížností jsou dvě. Jednak aktivity žáků někdy ruší pedagogy v jejich práci, jednak někteří pedagogové ve spojitosti s participací zažili i nepříjemné zkušenosti. Závěry: Řešení těchto neladů napomáhá vzájemný respekt mezi učiteli a ředitelem. Jako důležité se ukázalo také nalezení shody na cílech vzdělávání. Klíčové je však poskytnout pedagogům dostatek informací o tom, co mohou od žáků očekávat a jak mohou jejich aktivitu podpořit, aby se v situacích, kdy jsou žáci aktivní, cítili dobře a žáky od aktivity neodrazovali.
Klíčová slova: participace žáků, výchova k občanství, občanské vzdělávání, demokracie ve škole, postoj učitelů k participaci žáků, reforma školy, inovace ve vzdělávání.
Reference
- Adamcová, L. (2002). Žákovská samospráva aneb Nic nového pod sluncem. Pedagogická orientace, 3, 76-80. Vyhledej v Google Scholar
- Alderson, P. (2000). School students' views on school councils and daily life at school. Children & Society, 14(2), 121-134. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1002/(SICI)1099-0860(200004)14:2<121::AID-CHI588>3.3.CO;2-4 Přejít na DOI
- https://doi.org/10.1111/j.1099-0860.2000.tb00160.x Přejít na DOI
- Biesta, G. J. J. (2011). Learning democracy in school and society: education, lifelong learning, and the politics of citizenship. Rotterdam: Sense Publishers. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1007/978-94-6091-512-3 Přejít na DOI
- Bragg, S. (2007). It's not abyout systems, it's about relationships: Building and listening culture in a primary scholl. In D. Thiessen & A. Cook-Sather (Eds.), International handbook of student experience in elementary and secondary school. Dordrecht: Springer. Vyhledej v Google Scholar
- Bucvanová, E., & Protivínský, T. (2015). Žákovské parlamenty v České republice. Výzkumná zpráva. CEDU - Centrum pro demokratické učení, o.p.s. [online]. Dostupné z https://clanky.rvp.cz Vyhledej v Google Scholar
- Ceballos López, N., Susinos Rada, T., & Saiz Linares, Á. (2016). How can we improve through pupil participation? An infants school experience. Journal of Research in Special Educational Needs, 16, 583-586. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1111/1471-3802.12189 Přejít na DOI
- Centrum občanského vzdělávání. (2018). Metodický portál Výchova k občanství [online]. Dostupné z www.vychovakobcanstvi.cz Vyhledej v Google Scholar
- Committee of Ministers. (2012). Recommendation CM/Rec (2012)2 of the Committee of Ministers to Member States on the participation of children and young people under the age of 18. Adopted by the Committee of Ministers on 28 March 2012. Vyhledej v Google Scholar
- Čejková, I. (2018). Žákovské hodnocení výuky na gymnáziu: výpovědi sexty A. Pedagogická orientace, 28(3), 408-434. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.5817/PedOr2018-3-408 Přejít na DOI
- Dassonneville, R., Quintelier, E., Hooghe, M., & Claes, E. (2012). The relation between civic education and political attitudes and behavior: A two-year panel study among Belgian late adolescents. Applied Developmental Science, 16(3), 140-150. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1080/10888691.2012.695265 Přejít na DOI
- Dewey, J. (2011). Democracy and education. La Vergne, TN: Simon & Brown. Vyhledej v Google Scholar
- Dürr, K. (2005). The school: A democratic learning community. The all-European study on pupils' participation in school. Landeszentrale für politische Bildung: Baden-Württemberg. Vyhledej v Google Scholar
- Fassinger, P. A. (1996). Professors' and students' perceptions of why students participate in class. Teaching Sociology, 24(1), 25-33. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.2307/1318895 Přejít na DOI
- Fielding, M. (2001). Students as radical agents of change. Journal of Educational Change, 2, 123-141. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1023/A:1017949213447 Přejít na DOI
- Flutter, J. (2007). Teacher development and pupil voice. Curriculum Journal, 18(3), 343-354. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1080/09585170701589983 Přejít na DOI
- Froněk, J., Bucvanová, E. & Karafiát, K. (2013). Žákovský parlament na prvním stupni. Pomocník pro koordinátora parlamentu. Praha: Gemini. Vyhledej v Google Scholar
- Fullan, M. G. (1993). Why teachers must become change agents. Educational Leadership, 50(6), 1-13. Vyhledej v Google Scholar
- Fullan, M. G. (2000). The three stories of education reform. Phi Delta Kappan, 581-584. Vyhledej v Google Scholar
- Fullan, M. G., & Hargreaves, A. (1991). What's worth fighting for: Working together for your school. Ontario, CAN: Ontario Public Schools Teachers' Federation. Vyhledej v Google Scholar
- Hammersley, M. (1974). The organisation of pupil participation. Sociological Review, 22(3), 355-368. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1111/j.1467-954X.1974.tb00258.x Přejít na DOI
- Hart, R. A. (1992). Children's participation: from tokenism to citizenship. Innocenti essay. Florence: UNICEF International Child Development Centre. Vyhledej v Google Scholar
- Hazlbauer, T., Petrovská, K., & Hotový, F. (2012). Žákovský parlament I. Jak začít s parlamentem, aby brzy neskončil. Praha: Gemini. Vyhledej v Google Scholar
- Helus, Z. (2001). Čtyři teze k tématu "změna školy". Pedagogika, 60(1), 25-41. Vyhledej v Google Scholar
- Hulme, M., McKinney, S., Hall, S., & Cross., B. (2011). Pupil participation in Scottish schools: How far have we come? Improving Schools, 14(2), 130-144. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1177/1365480211406880 Přejít na DOI
- Jeřábek, J., & Tupý, J. (2013). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (verze platná od 1. 9. 2013): úplné znění upraveného RVP ZV. Dostupné z www.nuv.cz Vyhledej v Google Scholar
- John-Akinola, Y. O., & Nic-Gabhainn, S. (2014). Children's participation in school: a cross-sectional study of the relationship between school environments, participation and health and well-being outcomes. BMC Public Health, 14(1), 964. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1186/1471-2458-14-964 Přejít na DOI
- Knock, G. H. (1970). Preparing the academic community for new forms of student participation [online]. Miami University, Oxford, Ohio: American Coll. Personnel Association. Vyhledej v Google Scholar
- Kvale, S. (1996). InterViews: an introduction to qualitative research interviewing. Thousand Oaks: SAGE. Vyhledej v Google Scholar
- Kymlicka, W. (2001). Politics in the vernacular. Nationalism, multiculturalism, and citizenship. Oxford, New York: Oxford University Press. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1093/0199240981.001.0001 Přejít na DOI
- Levin, B. (1994). Improving education productivity through a focus on learners. Paper presented at The Annual meeting of the American educational research Association. New Orleans, LA, April 4-8, 1994. Vyhledej v Google Scholar
- Levin, B. (2000). Putting students at the centre in education reform. Journal of Educational Change, 1, 155-172. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1023/A:1010024225888 Přejít na DOI
- Lodge, C. (2005). From hearing voices to engaging in dialogue: Problematizing student participation in school improvement. Journal of Educational Change, 6(2), 125-146. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1007/s10833-005-1299-3 Přejít na DOI
- Mager, U., & Nowak, P. (2012). Review: Effects of student participation in decision making at school. A systematic review and synthesis of empirical research. Educational Research Review, 738-761. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1016/j.edurev.2011.11.001 Přejít na DOI
- Mitra, D. (2007). Student voice in school reform: From listening to leadership. In D. Thiessen & A. Cook-Sather (Eds.), International handbook of student experience in elementary and secondary school. Dordrecht: Springer. Vyhledej v Google Scholar
- Niia, A., Almqvist, L., Brunnberg, E., & Granlund, M. (2015). Student participation and parental involvement in relation to academic achievement. Scandinavian Journal of Educational Research, 59(3), 297-315. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1080/00313831.2014.904421 Přejít na DOI
- Peterson, K. D., & Brietzke, R. (1994). Building collaborative cultures: Seeking ways to reshape urban schools. Urban monograph series. Oak Brook: North Central Regional Educational Lab. Vyhledej v Google Scholar
- Průcha, J., Walterová, E., & Mareš, J. (2009). Pedagogický slovník. Portál: Praha. Vyhledej v Google Scholar
- Rodríguez, M., Kohen, R., Delval, J., & Messina, C. (2016). From democratic school to civic and political participation. Cultura y Educación, 28(1), 99-129. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1080/11356405.2015.1120449 Přejít na DOI
- de Róiste, A., Kelly, C., Molcho, M., Gavin, A., & Gabhainn, S. N. (2012). Is school participation good for children? Associations with health and wellbeing. Health Education, 112(2), 88-104. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1108/09654281211203394 Přejít na DOI
- Rubin, H. J., & Rubin, I. (2005). Qualitative interviewing: the art of hearing data. Thousand Oaks: SAGE. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.4135/9781452226651 Přejít na DOI
- Rudduck, J. (2007). Student voice, student engagement, and school reform. In D. Thiessen & A. Cook-Sather (Eds.), International handbook of student experience in elementary and secondary school. Dordrecht: Springer. Vyhledej v Google Scholar
- Shier, H. (2001). Pathways to participation: openings, opportunities and obligations. Children and Society, 15, 107-111. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1002/chi.617 Přejít na DOI
- Schulz, W., Ainley, J., Fraillon, J., Kerr, D., & Losito, B. (2010). ICCS 2009 International Report: Civic knowledge, attitudes, and engagement among lower secondary school students in 38 countries. International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Vyhledej v Google Scholar
- Soukup, P. (Ed.). (2010). Národní zpráva z Mezinárodní studie občanské výchovy. Praha: Ústav pro informace ve vzdělávání. Vyhledej v Google Scholar
- Stake, R. E. (1995). The art of case study research. Thousand Oaks: SAGE. Vyhledej v Google Scholar
- Straková, J., Spilková, V., Simonová, J., Friedleandaerová, H., & Hanzák, T. (2013). Názory učitelů základních škol na potřebu změn ve školním vzdělávání. Orbis scholae, 7(1), 79−100. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.14712/23363177.2015.27 Přejít na DOI
- Šeďová, K., Sucháček, P., & Majcík, M. (2015). Kdopak to mluví? Participace žáků ve výukové komunikaci na druhém stupni základní školy. Pedagogika, 65(2), 143-162. Vyhledej v Google Scholar
- Šeďová, K., & Sedláček, M. (2015). Žákovská participace jako předmět akčního výzkumu. Studia paedagogica, 20(2), 33-57. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.5817/SP2015-2-3 Přejít na DOI
- Šeďová, K., & Švaříček, R. (2010). Angažovanost žáků ve výukové komunikaci na druhém stupni základní školy. Pedagogická orientace, 20(3), 24-48. Vyhledej v Google Scholar
- Švaříček, R., & Šeďová, K. (Eds.). (2007). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál. Vyhledej v Google Scholar
- Tematická zpráva - Participace žáků a studentů na fungování a rozvoji školy. (2017). Praha: Česká školní inspekce. Vyhledej v Google Scholar
- Thiessen, D., & Cook-Sather, A. (Eds.). (2007). International handbook of student experience in elementary and secondary school. Dordrecht: Springer Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1007/1-4020-3367-2 Přejít na DOI
- Vidláková, J. (2011). Hlas žáků jako součást jejich participace na životě školy. Disertační práce. Filozofická fakulta Masarykovy univerzity. Vyhledej v Google Scholar
- Warren, E. M. (2010). Civil society and democracy. In M. Edwards (Ed.), The Oxford handbook of civil society (377-390). Oxford: Oxford University Press. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780195398571.003.0030 Přejít na DOI
- Yin, R. K. (2014). Case study research: design and methods. 5. vyd. Los Angeles: SAGE. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.4135/9781473915480.n38 Přejít na DOI
- https://doi.org/10.4135/9781473915480.n48 Přejít na DOI
Stažení
Údaje o počtu stažení nejsou zatím k dispozici.